今天起，浙江省第一部關(guān)于學(xué)前教育的地方性法規(guī)——《浙江省學(xué)前教育條例》（以下簡稱《條例》）正式實(shí)施�！稐l例》首次在法規(guī)層面突破了一系列制約浙江學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問題，回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，引來紹興老師與家長的關(guān)注。

　　學(xué)前教育提質(zhì)提量

　　隨著全面二孩政策落地，以及新的戶籍制度改革、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，學(xué)前教育正迎來一波新的入學(xué)高峰。一方面，“有園上”已成為剛性需求；另一方面，“上好園”成了新的期盼和要求。

　　據(jù)了解，目前紹興的幼兒園數(shù)量基本能滿足需求，“能入園”在紹興已不成問題�！啊稐l例》的出臺，更大意義在于給幼教指明了提質(zhì)的方向，有利于助推更多孩子‘上好園’�！痹匠菂^(qū)教體局學(xué)前辦主任陳利娟指出，《條例》出臺前，學(xué)前教育是信用教育，隨著《條例》實(shí)施，幼兒園的設(shè)立、監(jiān)督管理、教師配置待遇等都有了法律保障，“主體責(zé)任更加明確，操作標(biāo)準(zhǔn)也更加細(xì)化。”

　　糾正小學(xué)化教育傾向

　　“我女兒剛上小學(xué)時，跟班里的一些同學(xué)有明顯差距，有些孩子在幼兒園甚至學(xué)會了乘法，這讓其他孩子和家長都挺有壓力�！睂W(xué)生家長泮女士認(rèn)為，孩子在幼兒園主要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，同時盡量享受童年，她不贊成幼兒園“搶跑”現(xiàn)象。

　　家長的這一訴求，在《條例》里有明確規(guī)定�！稐l例》規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為基本教育形式，科學(xué)安排教育內(nèi)容和方法，滿足學(xué)齡前兒童感知、體驗、探索需求，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童良好的生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。為防止和糾正目前存在的幼兒園“小學(xué)化”教育傾向，《條例》第31條明確規(guī)定，禁止幼兒園教授小學(xué)教育內(nèi)容和進(jìn)行其他超前教育或強(qiáng)化訓(xùn)練，違反者要負(fù)相應(yīng)法律責(zé)任。

　　增加男教師數(shù)量

　　有一支好的幼兒園教師隊伍，是辦好學(xué)前教育的關(guān)鍵。對此，《條例》就幼兒園教師的配備標(biāo)準(zhǔn)、資格準(zhǔn)入、行為規(guī)范、工資待遇、技術(shù)職稱評定、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面作出了明確規(guī)定。其中還特別提到，“縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，增加幼兒園男性教師的數(shù)量”。

　　這一點(diǎn)，許多家長和幼教從業(yè)者很贊同。市民何女士的兒子目前在讀幼兒園大班，因為幼兒園全是女教師，她有點(diǎn)擔(dān)心孩子會變得“女性化”：“雖然女教師更加溫柔細(xì)心，但如果有男老師加入，更能培養(yǎng)男孩子的陽剛之氣。”

　　“更多男性教師的加入，有利于培養(yǎng)幼兒的人格，增加園內(nèi)男教師數(shù)量，也是許多幼兒園的目標(biāo)�！睎|風(fēng)幼兒園園長金菊玲指出，目前從事幼教的男教師數(shù)量非常少，一方面可能社會上對男幼兒教師這個職業(yè)仍有偏見，另一方面學(xué)習(xí)幼教的男生數(shù)量也確實(shí)不多�！耙�改善幼兒園‘陰盛陽衰’的現(xiàn)象，一是可以采取定向培養(yǎng)的方法，二是擴(kuò)大招聘范圍，歡迎外市乃至外省的幼教男教師來紹就業(yè)。”