央廣網(wǎng)濟(jì)南9月10日消息（記者 柴安東 唐磊）當(dāng)我們提起老師，你會(huì)想起誰(shuí)?教過(guò)我們的幼兒園老師恐怕是最少被提及的。這個(gè)教師節(jié)，我們把鏡頭對(duì)準(zhǔn)幼教老師，他們是我們?nèi)松�路上第一位�?yán)格意義上的老師，承擔(dān)著幼小心靈們跟父母“心理斷奶”、邁向社會(huì)的第一步的任務(wù)。

　　進(jìn)入八月下旬以后，許多學(xué)校都迎來(lái)了開(kāi)學(xué)季，而作為孩子人生的第一課堂的幼兒園也迎來(lái)了一批新的小朋友。作為一個(gè)特殊的行業(yè)，幼教老師有著與其他年級(jí)老師不同的工作內(nèi)容，特別是對(duì)于剛剛脫離父母，踏入幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，幼教老師不光承擔(dān)著教導(dǎo)孩子的職責(zé)，他們還肩負(fù)著孩子精神層面“斷奶”的任務(wù)。9月8日，教師節(jié)前夕，濟(jì)南山東大學(xué)第二幼兒園小班舉行的“親子周”也到了最后一天的時(shí)間。從下周一開(kāi)始，小班的孩子們將離開(kāi)父母的陪伴，獨(dú)自踏進(jìn)幼兒園的大門，開(kāi)始一段全新的生活。這個(gè)教師節(jié)，我們就給你講述“心理斷奶”老師的故事。

　　對(duì)于每一個(gè)剛剛踏入幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，周圍的一切都是陌生的，從小在父母的懷抱中長(zhǎng)大，如今他們要踏入一個(gè)全新的環(huán)境，他們要在這里生活，學(xué)習(xí)，去認(rèn)識(shí)更多的小伙伴，這是他們真正走向成長(zhǎng)的第一步。

　　任何事情的發(fā)展都有一定的階段性。幼兒園設(shè)立“親子周”的目的就是給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從小生活在父母的懷抱中，沒(méi)有真正融入過(guò)一個(gè)集體的生活中，如今要來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，對(duì)于孩子也是一種考驗(yàn)，這是一種精神層面的“斷奶”，這種孩子內(nèi)心的獨(dú)立也往往伴隨著“陣痛”，“親子周”就是為了把這個(gè)痛苦的適應(yīng)過(guò)程盡量地縮短。

　　田艷霞是小三班的一名老師，已經(jīng)在幼兒園工作了九年的時(shí)間，家在外地，學(xué)的也不是幼教專業(yè)，半路出家的她從最開(kāi)始的什么都不懂一直成長(zhǎng)到現(xiàn)在，九年的時(shí)間里，她付出了很多。 “每一年都感覺(jué)跟前一年不一樣，積累的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，每一年都在成熟，掌握孩子的能力也在提高，感覺(jué)自己越來(lái)越有自信�！�

　　“好啦，老師現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友舉手喊到!xxx小朋友!”

　　“到!”

　　誰(shuí)說(shuō)小朋友們都很淘氣，這位小朋友就很懂事，看到坐在對(duì)面的小朋友在哭鬧，她站起身來(lái)朝他做出了手勢(shì)——噓。

　　9月8日是親子周的最后一天，老師課堂上安排的也多是孩子和父母協(xié)作完成的課程，從下周開(kāi)始，課堂上就沒(méi)有了父母的身影，以后和他們合作、交流的就是身邊的那些小伙伴了。

　　每位家長(zhǎng)都想記錄下孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，但是從下周開(kāi)始，他們就不能陪著孩子一起上課，那么孩子們?cè)谟變簣@中的精彩表現(xiàn)就會(huì)由老師們記錄下來(lái)，這些影像資料既是孩子父母的回憶，也是這些老師的珍貴紀(jì)念。

　　好動(dòng)是孩子們的天性，特別是當(dāng)一群小朋友湊到一起的時(shí)候，整個(gè)教室的分貝值會(huì)直線上升，老師說(shuō)的話也會(huì)淹沒(méi)在嘈雜聲中，這個(gè)時(shí)候一個(gè)小小的擴(kuò)音喇叭就是非常必要的，饒是有了這種擴(kuò)音設(shè)備，一個(gè)小時(shí)下來(lái)，老師的嗓子也都變得沙啞了。

　　雖然已經(jīng)過(guò)了白露節(jié)氣，不過(guò)今天濟(jì)南的溫度依然很高，孩子們的水分就要有所保障。在進(jìn)行了一定的活動(dòng)之后老師就要組織孩子喝水和上廁所，本來(lái)就不大的洗手間被孩子們擠滿，老師要時(shí)刻盯著孩子們，以免發(fā)生意外。

　　在親子周的最后一天里，最重要的也是最困難的就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)——家長(zhǎng)模擬離校。

　　家長(zhǎng)們會(huì)提前離開(kāi)教室去校門口等待，然后老師們會(huì)在教室里組織孩子排好隊(duì)，將孩子們送到校門口，然后由家長(zhǎng)統(tǒng)一將孩子接走。看似簡(jiǎn)單，但當(dāng)家長(zhǎng)一走出教室門，孩子們找不到自己的父母，便會(huì)立馬哭了起來(lái)，這不家長(zhǎng)還沒(méi)走呢，孩子就已經(jīng)在家長(zhǎng)懷中哭了起來(lái)。

　　相比其他孩子的大聲哭鬧，也有一些小朋友選擇默默擦眼淚。當(dāng)記者將鏡頭對(duì)準(zhǔn)這位小朋友的時(shí)候，她把頭扭向了一邊，用手抹掉了臉上的眼淚，十足的小大人樣。

　　面對(duì)孩子哭泣，老師們首先要做的就是安撫好孩子，“孩子們一哭我們也很著急，這邊哭了我們哄一下，那邊哭了我們?cè)俸搴辶硪贿�，但我們最重要的還是安撫好孩子。”

　　模擬離校環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都已經(jīng)等在學(xué)校門口，看到自己的孩子并沒(méi)有哭鬧，家長(zhǎng)舉起了手中的手機(jī)記錄下了這一刻。

　　一周的“親子”時(shí)間讓家長(zhǎng)近距離的接觸了幼教老師這個(gè)職業(yè)，在很多家長(zhǎng)固有的觀念里，幼教老師可能只是陪著孩子玩玩，教他們些手工之類的基礎(chǔ)性知識(shí)，可這一個(gè)周的時(shí)間徹底顛覆了他們的認(rèn)知。即使對(duì)于作為旁觀者的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，幼教老師的工作也是足夠辛苦的，4個(gè)老師，26個(gè)孩子，吃喝拉撒都要面面俱到，如此巨大的工作量對(duì)老師的心理和生理都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。

　　對(duì)于幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，只有將班級(jí)里的每一位孩子交到父母手中，老師的工作才算真正的完成。他們才能真正的松一口氣。“沒(méi)有想過(guò)累，那時(shí)候的目的就是安撫孩子，別讓孩子哭，孩子不哭了，能喝上水，吃飽飯我就知足了�！�

　　田艷霞如今有一個(gè)一歲半的孩子，很快也會(huì)到上幼兒園的年紀(jì)，相比其他家長(zhǎng)的緊張和不舍，田艷霞卻顯得輕松得多，“我們做這一行，可能對(duì)自己的孩子放手更多一些，我們了解我們的工作性質(zhì)，我們可以完全放心把孩子交到老師手中，但不從事這一行的家長(zhǎng)可能會(huì)有一些焦慮。”

　　對(duì)她而言，不光孩子要“斷奶”，家長(zhǎng)也需要“斷奶”，“其實(shí)很多時(shí)候是家長(zhǎng)對(duì)孩子的依賴更大一些，孩子到了一個(gè)新的環(huán)境有了新的伙伴，可能一兩個(gè)星期就會(huì)適應(yīng)，但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只有看到孩子完完全全接受幼兒園他可能才會(huì)慢慢放下一種焦慮，而這個(gè)過(guò)程顯然要漫長(zhǎng)一些�！�

　　如何讓孩子快速實(shí)現(xiàn)“心理斷奶”

　　離開(kāi)父母懷抱，去接受一個(gè)新的環(huán)境，一些新的伙伴， 這是孩子成長(zhǎng)的第一步，也是孩子成長(zhǎng)中痛苦的一步，如何讓這個(gè)痛苦的過(guò)程縮短，讓孩子盡快實(shí)現(xiàn)“心理斷奶”，這也是每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)此，田艷霞有幾個(gè)建議送給大家：

　　1、家長(zhǎng)要盡可能地放手。

　　就像之所說(shuō)，“親子周”既是給孩子的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，也是給家長(zhǎng)的一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。如果想讓孩子在最短的時(shí)間適應(yīng)新的環(huán)境，父母一定要狠下心，“特別是在送孩子的時(shí)候，把孩子送到幼兒園之后家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)身就走，不要和孩子親近太長(zhǎng)時(shí)間，否則容易勾起孩子的情緒，引起孩子的哭鬧�！�

　　2、盡量選擇孩子不太親近的人接送。

　　選擇孩子不太親近的人接送可以減少孩子入園時(shí)的抵觸情緒，可以幫助孩子在最短的時(shí)間內(nèi)接受新的環(huán)境。

　　3、家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒。

　　情緒是具有傳染性的，家長(zhǎng)的情緒很容易影響到孩子的情緒，如果家長(zhǎng)送孩子的時(shí)候表現(xiàn)的很難過(guò)，很容易引起孩子的悲傷情緒，造成孩子的哭鬧。而如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出積極的情緒，孩子也會(huì)受其影響，從而減少入園的阻力。

　　4、早晨送孩子不要太早，晚上接孩子一定要準(zhǔn)時(shí)。

　　早晨送孩子不要太早，很多家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ髟�因提前將孩子送到幼兒園，這對(duì)于孩子接受新環(huán)境是不利的。“孩子需要安全感，孩子們一塊上學(xué)可以帶給他們一定的安全感，”同樣，晚上接孩子一定要準(zhǔn)時(shí)，“孩子看到別的小朋友被接走，只剩下自己，會(huì)給其造成一種恐懼感，會(huì)影響第二天的入園。”

　　5、回家后注意飲食，多喝水。

　　每個(gè)孩子的飯量和喜好都不一樣，所以有時(shí)候孩子可能在幼兒園吃的不是很飽，“家長(zhǎng)需要根據(jù)情況給孩子加餐，但一定要清淡，而且，孩子抵抗力弱，到了一個(gè)新的環(huán)境很容易上火，所以一定要給孩子多喝水�！�