過去，在那方小小的教室里，書本就是青海省海北藏族自治州祁連縣孩子們認知世界的唯一窗口，然而當他們邁出腳步，走出山村牧區擁抱廣袤天地之時，祖國大好河山便化作了一本無比生動、豐富的大書。走出去、開眼界，長見識、立志向，研學不僅成為祁連教育厚植愛國、團結、感恩情懷的新路徑，也開啟了“大思政課”改革與創新的序幕，打開了以“行走的思政課”全面育人的新格局。

學生們走出家鄉開展研學之旅（祁連縣委宣傳部供圖）

——“大愛”奏響研學“開場曲”。2024年初，在中國五礦的無私捐助和大力支持下，祁連縣第一批小初高65名品學兼優的孩子開啟了“花開石榴紅 圓夢一家親”研學之旅，踏入世界非遺敦煌、十三朝古都西安等地探尋歷史遺跡，開創了祁連縣中小學生研學先河；2024年夏，中國五礦、山東濱州攜手支持，又有小初高90名學生分別走入省會西寧、好客山東、首都北京。研學活動堅持“知行合一”的教育理念，促進祁連縣各民族之間的深度交往交流交融，讓學生有機會親近自然、觀察社會，真心感受、不斷思考，在每一步前行的路途中更好地了解祖國的優秀傳統文化、感受豐富的風土人情，特別是熟知近代以來波瀾壯闊、可歌可泣的歷史，從而激發愛黨愛國愛人民愛家鄉情懷，不斷提高社會責任感和創新實踐能力，為落實立德樹人根本任務，為增強中小學生綜合素質注入了新動能。

多年來，中國五礦始終關心支持祁連教育事業發展，懷著對民族地區孩子的關愛之情，將“援建所能”與“祁連所需”緊密對接，累計發放獎助學金100.9萬元，發放“愛心包裹”3913個，受益學生達4254人，還積極引入慈善基金助力農牧區基礎教育能力提升。2024年起，每年捐助35萬元，設立祁連縣“花開石榴紅 圓夢一家親”研學項目及“天境祁連好少年”選樹表彰活動，著力打造“五礦筑夢未來”的民族交往交流交融精品工程，讓祁連思政教育從“紙上談”變為“實踐行”，讓農牧區的孩子有機會走出祁連，在親身觀察、體驗與思考中，去感受思政理論的鮮活生命力，去探尋思政教育在不同場景、不同層面的具體呈現與深刻影響。

——“精心”奏響研學“進行曲”。研學項目啟動之初，縣教育局高度重視，局黨委班子親自牽頭制定詳細方案，篩選標準嚴格規范，內容設計豐富充實，行程安排合理有序，食宿考慮細致入微，確保把每一分錢都用好用實，讓孩子們利用研學機會最大程度地汲取知識和體驗。

兩次研學，60名小學生走進了青海省紅色研學實踐教育基地、原子城紀念館等紅色文化場所，走進青海省博物館、青海省科學技術館、青海非遺生活館，讓莘莘學子見萬物、看世界；60名初中生通過走進世界非遺——敦煌、“天下第一雄關”——嘉峪關、好客山東等地了解絲路歷史文化，感受泰山的巍峨壯美、觸摸曲阜孔子圣人文化；35名高中生走進十三朝古都西安、首都北京開啟“聆聽歷史”文化遺產研學之旅，近距離觸摸歷史、感知自然、陶冶情操，促進中華民族優秀傳統文化的教育與傳承，還走進五礦鹽湖、中國恩菲等中國五礦所屬企業，親身感受對口援建央企的氛圍和風采。“花開石榴紅 圓夢一家親”研學融德育性、知識性、科學性于一體，逐步成為涉及“紅色教育”“生態文明教育”“鑄牢中華民族共同體意識教育”等多個領域的綜合性研學品牌。

孩子們聆聽了原子城、軍事博物館的講解，老一輩革命家們艱難而偉大的歷程和無私奉獻的精神，如同種子一般在他們心中深深扎根；當孩子們置身于歷史古跡之中，專業的講解員生動地講述著民族交往的悠久歷史，讓學生們深刻感受到團結所蘊含的強大力量；在那鬼斧神工的自然景觀處，老師們巧妙引導，啟發學生思考生態保護與可持續發展背后所蘊含的思政內涵，深刻感悟人類與自然和諧共生的重要意義；當孩子們滿懷著崇敬與激動的心情來到天安門廣場，看鮮艷的五星紅旗迎著朝陽冉冉升起，自豪與幸福的情感在心中如波濤般澎湃……

通過一次次精心安排，讓行走思政教育如涓涓細流、有聲有色，在研學旅途每個環節中深入滲透，滋養著孩子們的思想。“這種行走式的教育方式，有著獨特的魅力。它能讓孩子們聆聽那些動人的故事，引導他們用心去觀察社會、思考人生，啟迪他們的思維，有效提升他們的思想認知水平和道德素養，真正達到了開闊眼界、增長見識、厚植情懷的教育目標。”第二批研學帶隊教師甘小英感慨道。

——“提煉”奏響研學“奮進曲”。“花開石榴紅 圓夢一家親”研學活動，作為連接課堂與社會的橋梁，為祁連縣廣大學子提供了寶貴的實踐機會和獨特的學習體驗。為了確保每位學生都能從研學活動中獲得實質性的成長與收獲，每一次研學活動結束，各學校均安排專題分享會，引導鼓勵研學學子發揮熱情和創意，通過撰寫心得、交流分享、演講比賽等多樣化的方式，展示研學過程中的滿滿收獲，這不僅是對研學成果的集中展現，更是對學生個人成長和團隊協作的一次深刻檢驗。

有的同學站在臺上，聲情并茂地講述著在研學中遇到的那些感人至深的故事，那些人與人之間的相互尊重、相互理解，建立起深厚的友誼；有的同學用語言描繪著美好景象，表達著對祖國大好河山的熱愛；有的同學分享著某個歷史事件或人物的全新認識，每一句每一詞都傾注了他們對思政教育的深刻理解。通過這些描繪，可以感受到學生們在研學過程中，不僅增長了見識，更在思想上得到了升華和洗禮。

正如海北州第三高級中學的學生趙麗勛所言：“要是沒有這次研學，寒暑假我就只能待在家里，看看書、看看電視或者打打球，很難有機會走出家鄉，去領略祖國的大好風光，去學習那些課本之外的豐富知識。這次研學就像為我打開了一扇新世界的大門。”

通過總結經驗、分享交流、形成閉環，不僅為研學活動畫上了一個圓滿的句號，更為今后的思政研學活動提供了寶貴的參考范例，穩穩地走好了“最后一公里”。與此同時，也在全縣學校積極構建了“比學趕幫超”的良好學習氛圍，激勵全體學生向榜樣看齊，不斷追求卓越、共同進步，讓思政教育的旋律余音繞梁，深入人心。

讀萬卷書，行萬里路。中國五礦第五批援青干部、祁連縣委副書記、政府副縣長劉震川表示：“學校是一個小課堂，社會是一個大課堂，隨著研學項目的深入實施和不斷完善，祁連縣教育系統與中國五礦等對口援建單位將進一步加強協作，以研學為載體，推動中小學愛國主義教育、思政教育、鑄牢中華民族共同體意識教育等取得更加豐富的成果，讓來自農牧區的各民族孩子在未來人生道路上勇敢筑夢、追夢、圓夢。”（譚進財）