(原標(biāo)題:杭州四年級(jí)小學(xué)生曬出作息時(shí)間,連老師都唏噓不已:時(shí)間都去哪兒了?)
周末,對(duì)許多孩子來(lái)說(shuō),卻未必是休閑時(shí)光。準(zhǔn)確的說(shuō),即便是周末,他們卻未必?cái)D得出時(shí)間瘋玩。
孩子的時(shí)間究竟去哪兒了?這兩天,記者在朋友圈里找答案,結(jié)果看到——
沈雅娟是杭州東城小學(xué)的一名語(yǔ)文老師,讓有著29年教齡的她由心感嘆的,是班上兩名學(xué)生的日常作息時(shí)間——
文字版:
每天上午6:30起床,想一會(huì)兒下午該怎么練琴,練什么。
7點(diǎn)上學(xué)。
下午放學(xué)練琴或?qū)懽鳂I(yè)1小時(shí),休息5分鐘練鋼琴1小時(shí)。
吃晚飯,吃完以后,練1小時(shí)琴。
練完補(bǔ)前面的作業(yè)和練古箏。
節(jié)假、雙休日練琴一共5小時(shí)。
文字版:
周一、周三、周五擊劍,17:40下課
周四英語(yǔ)18:00-20:00。
周日早上奧數(shù)8:25-11:10,下午美術(shù)13:30-16:30。
每晚閱讀書(shū)籍30分鐘。
“比你優(yōu)秀的人還比你努力!連四年級(jí)小學(xué)生都在努力成為優(yōu)秀的人,你還有什么理由不努力?”這是沈老師看完以上兩份作息時(shí)間表后的第一印象。
收到這兩份作息時(shí)間表,純屬偶然。沈老師曾是兩個(gè)孩子的班主任,之前因身體原因,她不得不暫時(shí)離開(kāi)教學(xué)崗位。
這個(gè)學(xué)期,當(dāng)她再次回到班上,卻有點(diǎn)郁悶——開(kāi)學(xué)第一周,班上38名學(xué)生的“家校聯(lián)系本”上,簽名的家長(zhǎng)明顯少了。除了家長(zhǎng),部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也不容樂(lè)觀。
為了重新“整頓”班風(fēng),沈老師找到惠琳芝、胡呈兩名同學(xué)記錄自己的日常作息時(shí)間,希望能借此給班上其他同學(xué)帶來(lái)“正能量”。所以就有了前面的兩份時(shí)間表。
在沈老師看來(lái),兩名學(xué)生日程都滿滿當(dāng)當(dāng),雖然辛苦,但因?yàn)槭亲鲎约焊信d趣的事,投入時(shí)都很愉悅,家長(zhǎng)也愿意陪伴孩子一起努力。
兩位四年級(jí)小學(xué)生還有一個(gè)共同點(diǎn):兼顧課內(nèi)作業(yè)和興趣班,能把時(shí)間安排得井井有條。她們獲得的榮譽(yù),要?dú)w功于刻苦和堅(jiān)持。“這份辛苦,可能連我也做不到。”沈老師說(shuō)。
錢報(bào)記者聽(tīng)說(shuō),惠琳芝童鞋從小就練古箏,后來(lái)又學(xué)了鋼琴。每天寫(xiě)完作業(yè),要花2個(gè)小時(shí)練琴。在社會(huì)上,她還辦過(guò)多次個(gè)人音樂(lè)會(huì)。
惠琳芝貼在書(shū)房里的時(shí)間表
另一位胡呈同學(xué),是班里的班長(zhǎng)。看完女兒的作息時(shí)間表,胡媽媽也熱淚盈眶,女兒既要顧學(xué)習(xí),又要練習(xí)擊劍,一直都很辛苦,也一直很自覺(jué)。
胡呈貼在書(shū)房里的時(shí)間表
沈老師和全班同學(xué)分享了兩人寫(xiě)的作息時(shí)間后,布置了一份特殊的作業(yè)——寫(xiě)一篇題為《時(shí)間去哪兒》的作文,說(shuō)說(shuō)你的課外生活。
在收回作業(yè)時(shí),沈老師發(fā)現(xiàn)像惠琳芝、胡呈這樣的學(xué)生,其實(shí)不在少數(shù)——