央廣網寧波9月14日消息（記者曹美麗 通訊員薛從川）“趙阿姨又來啦。”9月12日傍晚，趙麗爾又提著水果、月餅和一雙輪滑鞋來到陳一家。5歲的孩子一見到趙阿姨，馬上撲了過來，興奮的喊了起來。這么親密的關系，在外人關系必定是親屬無疑。然而事實并非如此。趙麗爾與陳家并不是親屬關系，只是因為8年前的那場意外后，兩家人才從此變為了親人。

　　時光倒回到2005年，師范專業畢業的趙麗爾開始了自己的從教生涯，在寧波市鄞州區古林鎮中心小學任語文老師。那年的她才22歲，一心想跟父母一樣，做一個踏實勤奮的人，好好教書。受“學高為師,身正為范”教育理想多年的熏陶和家庭父母的影響，年輕的她，工作非常認真仔細，把自己全身心都投入到了學校教育工作中。

　　趙麗爾接手的班級是一年級1班，任班主任，這是她人生中教的第一個班級。再加上那時候她住在學校，沒有家庭牽掛，她對這個班級猶如初戀一樣，投入了自己全部的感情。一切都很順利，直到3年后，2008年那個夏天，遭到了從教生涯的第一個重創。

　　“那時候剛剛放暑假，我還在學校，就接到了電話說，我們班的小陳出意外了。”趙麗爾說，小陳比較聰明，但是學習上不勤奮，屬于學困生，因此她平日里對他關注比較多，也傾注了蠻多。當時的古林鎮中心小學還在老校區，與鎮里衛生院只有兩三百米，趙麗爾接到噩耗后，立馬趕往了衛生院，看著沒有生命跡象的小陳靜靜的躺在那里，邊上是痛失愛子，哭的快暈厥的孩子父母，她的兩行眼淚刷的流了下來，心里一陣悲愴。這種感覺，到現在，她都不敢回憶觸及。

　　陳家不是古林鎮當地人，而是外地遷入的，在鎮里買了民房。孩子的后事辦完后，親戚都回去了，夫妻倆孤苦的陷入了喪子的自責和痛苦中。趙麗爾能夠體會到這種痛苦，于是，她就經常抽空走到陳家，陪他們聊天、寬慰。“因為他們沒有什么親戚，鄰居們關心也不多，那我就想以一個老師的身份，說一些能觸及他們內心的話，寬慰他們、陪伴他們。”

　　每到逢年過節，孩子的祭日，趙麗爾都會提著水果、吃得來到陳家看望。原本沒有很多的交集的兩家越走越近。尤其是2011年，趙麗爾與同為的教師丈夫有了自己第一個孩子，陳家也喜獲重生，迎來第二個兒子。兩家人也有了更多的共同語言。

　　因為是高齡產婦，老陳的老婆身體一直不好，沒有工作，在家帶孩子，全家就靠老陳打工所得。所以平日里，趙麗爾對陳家照顧居多，陳家的第二個兒子也是她的一個牽掛。

　　除了逢年過節的走動，兩家人因為有了相同年紀的孩子，來往也更為頻繁了。趙麗爾夫婦倆會開著車子，帶陳家在近郊游玩，一起看電影、逛游樂園。有時候給自己孩子買衣服，就會買兩件，尺寸也差不多。自己的孩子在幼兒園參加了輪滑社團，于是，也給陳家兒子也買了一雙，前天傍晚拿了過去，“男孩子學習輪滑蠻好的，能夠鍛煉勇氣。”

　　陳家覺得無以回報，只有拿些自己種的蔬菜或者老家臨安的炒貨給趙老師。前天看望時，陳家把煮熟的一碗板栗讓她帶去，趙老師欣然接受，就像親人之間一樣自然。

　　8年來的關愛，陳家深受感動，經常掛在嘴邊的是，“趙老師最好了，這樣的老師哪里去找”。陳家希望自己現在讀大班的兒子以后也能到趙老師的班上去。

　　陳家小兒子并不知道這溫馨故事背后曾經的慘痛經歷，只會經常跟小伙伴自豪的提起：“我有個趙阿姨在古林中心小學當老師”。

　　這段8年往事，除了陳家周邊的鄰居知曉，她從未對其他人說起，直至前幾天與筆者交談時被揭開。

　　對于一個離世的學生家庭都尚能如此，對于學校的教育教學，趙麗爾更是傾其所有。

　　2010年，趙麗爾接手學校的少先隊工作。在市里參加領雁工程培訓的她，往返在學校和教育學院之間，再加上區教壇新秀比武，不堪重負的她，在組織學校國慶詩歌朗誦比賽上體力不支，去醫院一檢查，才知道自己已經有了身孕，但為了不影響工作，她仍堅持高強度工作。孩子剛滿月，她更是放棄2個多月的產假上崗工作。

　　2012年，學校要參評寧波市德育先進集體，作為德育工作的負責人，她負責所有的評比材料和報告、附件，每天晚上忙到第二天凌晨，累了就到車上睡兩個小時。這樣堅持了一個多星期。

　　有一次，鄞州區舉行雛鷹爭章交流活動，活動放在趙麗爾任教的班級。當別人的少先隊活動還停留在唱歌、跳舞、演小品的時候，趙麗爾已經另辟蹊徑，帶領學生開展調研，圍繞“我讀書 我快樂”的主題上，并以社會實踐的方式，請班上的同學分角色分組搜集資料：“小調查員”到普通同學家里了解他們的看書情況；“小小參觀者”帶領隊員走進市圖書館，采訪館長……一系列跟讀書相關的活動，把爭章活動開展得有聲有色。

　　為了讓學生個體在學習、生活等多個層面表現的都能得到評價，激勵和促進學生綜合品質全面健康發展，趙麗爾還設計了一套“五色品性卡”。“五色品性卡”就是根據學校主體標志“銀杏”圖案設計的紅、黃、綠、藍、 紫等五色卡片，每一種顏色的卡片代表不同的教育內涵。分別命名為“品德行為卡、書香好學卡、體育保健卡、實踐創新卡、藝術魅力卡”，用于對學生個體在校內外學習、生活、交往等各方面表現的評價，以此激勵和促進學生全面健康發展。

　　趙麗爾的辛勤付出，得到了學生和家長的認可。在該校連續兩年開展的“教師點贊”活動中，趙麗爾都是第一名。