央廣網(wǎng)重慶3月11日消息（記者劉湛）全國(guó)人大代表、重慶市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭認(rèn)為，二孩時(shí)代即將帶來的新一輪入學(xué)高峰要求教育更精準(zhǔn)、更有針對(duì)性地滿足不同群體的教育需求。目前我國(guó)課程門類設(shè)置偏多，課時(shí)安排不合理，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)之間有機(jī)銜接不足等局限性，她建議整合課程，減少學(xué)科門類。

　　劉希婭說，按照相關(guān)規(guī)定，國(guó)家課程加上地方課程和校本課程，一二年級(jí)有8至9門，三至六年級(jí)有10至11門，七至九年級(jí)有11至12門，科目偏多，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，且長(zhǎng)期以來形成了以灌輸、訓(xùn)練為主的教學(xué)方式和重智輕德、單純追求學(xué)科知識(shí)及升學(xué)率的教育價(jià)值取向。

　　此外，《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定，地方與學(xué)校課程的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%～20%，這一比例偏小，留給學(xué)生自主性、選擇性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)非常有限，影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　　劉希婭認(rèn)為，可以通過課程整合，減少學(xué)科門類，增強(qiáng)課程的實(shí)踐性、選擇性，加大學(xué)校課改的自主權(quán)，給予學(xué)校更多自主設(shè)置課程的權(quán)力，對(duì)于小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的課程，應(yīng)該實(shí)行一體化設(shè)計(jì)，此外，還要配套課程改革政策，推進(jìn)教育綜合改革。