第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)5日在全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館開(kāi)幕。據(jù)介紹，截至目前，全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到94%，部分東部地區(qū)已啟動(dòng)無(wú)線教育城域網(wǎng)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用日益普及。教育部“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”培育的75個(gè)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用典型區(qū)域和學(xué)校案例同時(shí)發(fā)布。

　　2014年全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行，動(dòng)態(tài)紀(jì)錄入學(xué)、就讀、流動(dòng)等信息，有效提升了教育行政部門(mén)的管理服務(wù)水平。

　　2016年教育部啟動(dòng)“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”，旨在培育一批教育信息化應(yīng)用示范案例，此次公布的75個(gè)示范案例包括23個(gè)示范區(qū)域和52所示范學(xué)校，入選的示范區(qū)域信息技術(shù)應(yīng)用的主要成效體現(xiàn)在教育資源和師資均衡兩方面。而示范學(xué)校的亮點(diǎn)則是課程建設(shè)和優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。將信息技術(shù)融入課程建設(shè)包括融合傳統(tǒng)學(xué)科形成研究性學(xué)習(xí)專題課程、研發(fā)拓展性特色課程和基于技術(shù)重構(gòu)現(xiàn)有課程體系等。

　　據(jù)了解，在區(qū)域示范中占比最高的促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享這一特色在學(xué)校示范中體現(xiàn)并不明顯。業(yè)內(nèi)人士指出，可能的原因是示范的學(xué)校屬于當(dāng)?shù)丶夹g(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的學(xué)校，他們已經(jīng)過(guò)了建設(shè)與共享校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師資源的階段，更多地去嘗試其他應(yīng)用亮點(diǎn)。但是值得思考的是，在區(qū)域?qū)用嫔贤七M(jìn)資源共享，也需要區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的廣泛參與，如能得到學(xué)校的積極響應(yīng)，區(qū)域內(nèi)推進(jìn)本地化優(yōu)質(zhì)資源的共享會(huì)更有效果。

　　本屆活動(dòng)的主題是“信息技術(shù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育教與學(xué)模式的變革與創(chuàng)新”。全國(guó)31個(gè)省、區(qū)、市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)分別展示本區(qū)域的基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用成果之外，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)案例展示、40家高新技術(shù)企業(yè)新技術(shù)新產(chǎn)品新解決方案展示。