時(shí)針指向12點(diǎn),國防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院的朱建清老師熟練地關(guān)閉“騰訊課堂”、收起攝像頭,進(jìn)入“雨課堂”發(fā)布課后習(xí)題、分享輔助學(xué)習(xí)資料,打開《電磁場與電波傳播》課程微信群發(fā)了一條在線答疑的通知,朱教授在各個(gè)軟硬件平臺(tái)之間自如切換,人生中第一堂網(wǎng)上課程,終于打卡完成。

  朱老師的第一次“主播”經(jīng)歷非常順利,可是誰能知道一個(gè)月前他還是一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)小白”呢?

  因?yàn)橐咔樵,所有課程都只能在線教學(xué),按教學(xué)計(jì)劃,朱老師這學(xué)期要上《電磁場與電波傳播》《微波電路與系統(tǒng)》兩門課,一周要上四次網(wǎng)課,他心里可犯了難。

  要放在平時(shí),朱老師可一點(diǎn)不怵,別說一周4次課,一周8次課都難不倒他。要知道今年已經(jīng)57歲的朱建清老教授,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,所有的知識(shí)要點(diǎn)都了然于胸,講課如行云流水,靠著一支粉筆,一手漂亮的板書,在三尺講臺(tái)“馳騁”30多年,全院師生沒人不服。

  但朱老師年齡大了,眼睛不太好,平常很少用電子產(chǎn)品,手機(jī)都很少使用,各種直播平臺(tái)更是從來都沒接觸過。在線當(dāng)“主播”,還要在網(wǎng)上授課,朱老師還真是門外漢,“網(wǎng)課怎么上,效果能行嗎?”他心里直犯嘀咕,萬一上不好,真怕砸了自己的金字招牌。

  但一想到自己的學(xué)生們,此刻還在屏幕的另一頭,在全國各地翹首以盼,他心里暗暗下定了決心,不能讓學(xué)生失望,再難也得攻下這個(gè)山頭!可是從哪里下手呢,學(xué)院的“網(wǎng)課群”讓朱老師眼前一亮——為了讓老師們互相切磋授課經(jīng)驗(yàn),學(xué)院專門組建了“網(wǎng)課群”,一些網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)比較豐富的年輕老師會(huì)在群里分享上課的心得體會(huì),朱老師就天天盯著“網(wǎng)課群”“爬樓”,看哪個(gè)軟件好用,什么設(shè)備急需,網(wǎng)上上課如何吸引大家注意力。

  研究了幾天心里終于有點(diǎn)底氣了,先準(zhǔn)備硬件,投影儀、攝像頭、話筒、白板,通過網(wǎng)購、協(xié)調(diào)學(xué)院立刻安排上。再學(xué)軟件,朱老師說只看別人用不行,必須得自己完整走一遍流程,挑適合自己的才行。朱老師從“網(wǎng)課群”里推薦的軟件中挑出5個(gè)逐個(gè)嘗試,最終選出2個(gè)自己最稱手的,一遍又一遍練習(xí)軟件操作。軟硬件都準(zhǔn)備好了,具體怎么當(dāng)好一名“主播”保證課堂效果呢?朱老師對自己說“要當(dāng)老師就先當(dāng)學(xué)生”。于是每天早8點(diǎn),他都會(huì)和學(xué)生一樣準(zhǔn)時(shí)守在電腦前,學(xué)生們學(xué)理論知識(shí),朱老師學(xué)上課經(jīng)驗(yàn),課后再參加學(xué)院組織的直播試講線上交流會(huì),向年輕教員們探討學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的朱老師,已經(jīng)完全熟練掌握了各類網(wǎng)絡(luò)授課軟件的操作,還會(huì)結(jié)合自己的習(xí)慣采用“板書+課件”的方法,讓學(xué)生仿佛又回到了那個(gè)“行云流水”的課堂,深受學(xué)員歡迎。

  “在線授課、網(wǎng)上答疑,是很有效的教學(xué)方式,以后正式開課了,仍然可以作為重要的教學(xué)輔助手段!敝旖ㄇ褰淌谛判臐M滿地說。(通訊員 陳路輝 楊柳 記者 章文)