央廣網(wǎng)寧波8月27日消息（記者曹美麗 通訊員蘇鈞天）鄉(xiāng)村教師是備受社會關(guān)注的一個群體。2015年，國務(wù)院辦公廳頒布《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，要求各地給予鄉(xiāng)村教師特殊的支持和關(guān)照。自2017年起，寧波諾丁漢大學(xué)充分利用國際化教育資源，根據(jù)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)英語教師的實際需求，突出針對性和實用性，組織開展送教下鄉(xiāng)，并先后邀請全國十余個地區(qū)的鄉(xiāng)村英語教師來校培訓(xùn)，提升其英語教學(xué)能力并開拓其國際化視野。

　　上周，32位來自10個不同地區(qū)的教師參加了寧波諾丁漢大學(xué)2019暑期公益鄉(xiāng)村教師英語培訓(xùn)。他們中有教齡長達(dá)20年的骨干教師，也有剛剛邁向這個崗位的教壇新手；有英語專業(yè)畢業(yè)的，也有非英語專業(yè)的，但他們都有一個共同點——扎根于基層學(xué)校，為當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兪跇I(yè)解惑。

　　來自內(nèi)蒙古興安盟阿爾山市五岔溝小學(xué)的吳雙從教十八年來第一次有機會參與此類培訓(xùn)。“以前都是自己在家學(xué)習(xí)摸索研究，這是我第一次有這樣的機會，特別難得，也很珍惜。”

　　短短五天時間，密集的課程包括理論課、演示課、微型課堂讓吳雙直言“打開了眼界”。“尤其是發(fā)音課，以前我都是讓學(xué)生聽錄音跟讀音標(biāo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)到了還可以用活動、游戲、甚至啞劇這樣的形式讓學(xué)生去讀。”

　　湖北省十堰市勛陽區(qū)教學(xué)研究室楊霞有著24年的教齡。事實上，參加培訓(xùn)前，她有兩個顧慮：第一個是全英的課堂能不能聽懂，會不會很受挫；第二個是外籍老師上課適應(yīng)本土教學(xué)嗎？

　　她沒想到，培訓(xùn)選擇的教材正是平時學(xué)校在使用的英語教材。并且，很多平時教學(xué)中的困惑也在此次培訓(xùn)中得到了解答。比如，如何激發(fā)農(nóng)村地區(qū)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，如何在教學(xué)中避免過多的漢語語境……

　　“這次培訓(xùn)特別接地氣，老師教了我們很多實用的方法讓孩子充分參與到課堂活動中。比如，我們習(xí)慣用中文去解釋英文單詞的意思，老師就教我們用情境表演的形式來替代。”

　　課程導(dǎo)師Peter Beech說，平時他們經(jīng)常走訪學(xué)校，觀察中國專家教師的示范課程，參加中國同事的演講。每一次培訓(xùn)前，他們都會提前了解學(xué)員水平和需求。從小學(xué)到高中的英語教材，學(xué)生版本的和教師版本的，他們都會認(rèn)真研讀，探究通過怎么樣的教學(xué)法來適應(yīng)漢語課本中的課程，真正做到既國際化又接地氣。

　　據(jù)了解，這是寧波諾丁漢大學(xué)開展針對落后和貧困地區(qū)的英語教師的培訓(xùn)的第三個年頭，學(xué)校已累計為280名教師提供了培訓(xùn)。“每一個受益的老師不僅僅獲得了他們個人能力的提升，更是帶動了一個班級甚至一個學(xué)校的發(fā)展，我們非常自豪可以做有高度也有溫度的教育。”

　　位于中緬邊陲的云南永德縣曾因教師資源匱乏，被迫取消小學(xué)英語，2017年全縣高考英語平均水平只有65.25分（滿分150分）。去年，寧諾英語語言教學(xué)中心的教師們專門到永德縣考察并為當(dāng)?shù)氐挠⒄Z教師送去了量身定制的英語公益培訓(xùn)。

　　經(jīng)過培訓(xùn)后，教師隊伍素質(zhì)不斷提升，也讓學(xué)生的成績也有了很大突破。英語教學(xué)上，永德縣第一完全中學(xué)去年高考英語平均分已經(jīng)沖到了全市第四。