富陽開啟“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行

　　左手學(xué)習(xí)，右手劈柴這里的小學(xué)生拜農(nóng)戶為老師

　　到山上挖筍、采茶，去田里拔草、摘野菜，用鄉(xiāng)村土鍋灶燒菜……4月12日，杭州富陽富春七小五（八）班的47名學(xué)生走進(jìn)富陽區(qū)洞橋鎮(zhèn)賢德村的農(nóng)戶家，開啟了兩天一夜的“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行。

　　這是杭州市富陽區(qū)嘗試把新勞動(dòng)教育融入鄉(xiāng)村振興的開端。昨天，“全國(guó)新勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”在洞橋鎮(zhèn)正式授牌。今后，富陽區(qū)將組織近44000余名三至八年級(jí)學(xué)生，每年開展一至兩次類似的“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行，讓學(xué)生們進(jìn)農(nóng)村、入農(nóng)戶、下農(nóng)田，體驗(yàn)農(nóng)事活動(dòng)、感受民俗民風(fēng)。

　　這里的饅頭比城里的好吃

　　有股荷香的味道

　　“將篾絲穿進(jìn)去，再拉一下�！痹诙礃蜴�(zhèn)賢德村施家3號(hào)，一位篾匠師傅身邊圍著10個(gè)孩子，他正在教孩子們用竹子編蒸架。看了一兩遍，孩子們便迫不及待地動(dòng)手嘗試，十幾分鐘后，一個(gè)個(gè)竹編簡(jiǎn)易蒸架就成型了。

　　“這是我第一次做竹編，原來這么簡(jiǎn)單。”13歲的王瑾鈺告訴錢報(bào)記者，這是自己第一次和小伙伴們一起住到鄉(xiāng)村農(nóng)戶家，大家都很興奮，“主人是一對(duì)和藹的爺爺奶奶，講了很多傳說故事給我們聽。我們?nèi)ニ麄兗业奶锢飵兔ΣシN蔬菜，還看到了一些以前沒見過的老物件。”王瑾鈺笑著說，自己發(fā)現(xiàn)這里的饅頭比城里的好吃，有種荷香的味道，但做起來可不容易了。

　　除了施家3號(hào)，在賢德村還有四戶人家也正熱鬧著。這次研學(xué)旅行，富春七小五（八）班的47名學(xué)生分成了五個(gè)小組，分別入住到了五個(gè)農(nóng)戶家，跟著主人體驗(yàn)了各式各樣的田野課程，有的去山上挖筍、采茶，有的到田里拔草、摘野菜，還學(xué)砍柴挑擔(dān)……

　　他們離開了父母的庇護(hù)

　　好像瞬間長(zhǎng)大了

　　“中午吃的菜也都是孩子們親手做的，每個(gè)學(xué)生至少做一道。農(nóng)戶在旁邊指導(dǎo)他們，比如怎么用大鍋灶、加調(diào)料的分量怎么掌控�！备淮浩咝∥澹ò耍┌喟嘀魅畏揭馇僬f，如果家長(zhǎng)在身邊很可能會(huì)為孩子代勞，但其實(shí)孩子們自己動(dòng)手做的菜也很好吃�！俺酝觑垼�每個(gè)小組的孩子們還會(huì)主動(dòng)分工，抹桌子、掃地、洗碗，配合得很好�！狈揭馇僬f，起初自己也擔(dān)心，孩子們到了農(nóng)戶家，太調(diào)皮怎么辦，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們離開了父母的庇護(hù)，卻好像瞬間長(zhǎng)大了。

　　“可惜時(shí)間太短了，希望下次還能再來。”王瑾鈺在自己的農(nóng)夫日記里寫道。今天下午，首批參加“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行的47個(gè)學(xué)生踏上了返程。但這不是結(jié)束，恰恰是富陽推廣“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行的開始。

　　富陽將培育1000個(gè)

　　“新勞動(dòng)教育”研學(xué)旅行示范農(nóng)戶

　　當(dāng)天，“全國(guó)新勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”在洞橋鎮(zhèn)正式授牌，同時(shí)，發(fā)布了《新勞動(dòng)教育實(shí)踐基地研學(xué)方案》的洞橋版。

　　富陽區(qū)教育局局長(zhǎng)宋國(guó)勝表示，富陽將依托“農(nóng)戶＋”和“村鎮(zhèn)＋”兩種模式，組織學(xué)生進(jìn)農(nóng)村、入農(nóng)戶、下農(nóng)田，與農(nóng)戶同吃、同住、同勞動(dòng)，讓那些有一技之長(zhǎng)的農(nóng)戶成為孩子們的勞動(dòng)課老師。

　　身為“新勞動(dòng)教育”的提出者，富春七小校長(zhǎng)章振樂解釋說，“新勞動(dòng)“的“新”體現(xiàn)為在新時(shí)代，將自然教育、財(cái)商教育、休閑教育、娛樂教育等內(nèi)容都納入勞動(dòng)教育的范疇，讓學(xué)生在真實(shí)情境下的學(xué)習(xí)中樹立正確的勞動(dòng)觀�！氨热纾�原來的勞動(dòng)教育可能只教會(huì)學(xué)生50元錢是怎么賺來的，但現(xiàn)在，孩子們也要學(xué)會(huì)怎么合理使用好這筆錢？比如，怎么更好地休閑，讓勞動(dòng)發(fā)揮更大的價(jià)值？”