在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地方，如果校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)門檻抬高，是否會導(dǎo)致家長的培訓(xùn)支出會大幅度增加？對于這個問題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍23日表示，在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中，是綜合施策的。在制度上，還安排了要普遍建立課后服務(wù)機(jī)制。學(xué)校有著校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以比擬的優(yōu)勢，由于實行的是財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)，或者代收費(fèi)等方式，所以經(jīng)濟(jì)成本上肯定會大大下降。

　　教育部今日舉行新聞發(fā)布會介紹《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》有關(guān)情況。

　　有記者問：整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成績，在整治過程當(dāng)中遇到最大的阻力是什么？家長們有沒有反彈的意見？我國各個地方教育發(fā)展情況非常不平衡，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地方，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果資質(zhì)門檻過于高，可能很多家長的培訓(xùn)支出會大幅度的增加，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)制定校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的時候，是不是會考慮適當(dāng)放寬或者怎么樣？

　　呂玉剛表示，對學(xué)生參加校外培訓(xùn)，有關(guān)機(jī)構(gòu)和職能部門也做過摸底，總體來看，參加培訓(xùn)的學(xué)生，在義務(wù)教育階段，高年級的比低年級的比例高。從區(qū)域分布來看，城鎮(zhèn)的比農(nóng)村的比例要高。參加培訓(xùn)的農(nóng)村學(xué)生是比較少的。

　　呂玉剛指出，從制定的標(biāo)準(zhǔn)來講，不管是城市、城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是一致的，各地可以從不同的實際情況出發(fā)，制定自己的標(biāo)準(zhǔn)，但是在同一個地方來講，基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是守住的，特別是對安全條件、師資條件、培訓(xùn)行為方面的要求，是不能降低的，應(yīng)該是遵循統(tǒng)一的要求。

　　上海市教委副主任倪閩景表示，在上海的整治過程當(dāng)中，確實有一些困難，主要是執(zhí)法力量不足，教育沒有專門的執(zhí)法隊伍，這在執(zhí)法過程當(dāng)中是有一些困難。但是從社會角度來看，家長還是比較支持這項工作的，因為家長也會有這樣的心態(tài)，因為邊上的同學(xué)都在補(bǔ)課，所以他也去了，現(xiàn)在如果一些不規(guī)范的培訓(xùn)市場整頓了以后，相對來說，他覺得更多的陪伴孩子進(jìn)行體育運(yùn)動。上海這一年整治下來，讓孩子從事藝術(shù)和體育方面的活動增加是比較多的，純粹學(xué)科類的就明顯減少。當(dāng)然，中間還有難度，因為現(xiàn)在要求從事學(xué)科類的培訓(xùn)是需要有教師資格證的，這個比例還是比較低，也是給了兩年的整改時間，兩年整改到位，所以對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說壓力也非常大。

　　關(guān)于“設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)后門檻是不是提高了”這個問題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍表示，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中，是綜合施策的。在規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序發(fā)展的同時，在制度上還安排了要普遍建立課后服務(wù)機(jī)制。調(diào)研顯示，在個別地方，有的家長可能一年花了幾萬塊錢去上個培訓(xùn)學(xué)校，但是學(xué)校里實行的是財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)，或者代收費(fèi)等方式，對學(xué)生來說，享受同樣的一些服務(wù)，但是在經(jīng)濟(jì)成本上肯定會大大下降。

　　俞偉躍指出，在學(xué)校里，老師對學(xué)生的了解，學(xué)校現(xiàn)有的場地、設(shè)施，比如說圖書館、游泳館、操場、體育器材等等，都是許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不能滿足的，有利于學(xué)生課后在學(xué)校里頭，除了完成作業(yè)，還可以開展許多發(fā)揚(yáng)興趣特長，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一些教育活動。所以，規(guī)范了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明確了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，不會進(jìn)一步提高家長帶孩子到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門檻，反過來，從目前了解的情況，家長們對學(xué)校提供課后服務(wù)非常的擁護(hù)和歡迎。