上圖：江西省吉水縣阜田鎮(zhèn)育賢村小學的孩子們參加運動會。郭建華攝

　　右上圖：湖南省宜章縣職業(yè)技術(shù)學校2016級學生在上計算機課。宜 軒攝

　　右下圖：貴州省惠水縣某山村幼兒園的孩子們在用餐。惠水縣縣委宣傳部供圖制圖：蔡華偉

　　扶貧先扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑，是功在當代、利在千秋的大事。脫貧攻堅，教育一馬當先;扶貧精準發(fā)力，教育政策要更細化、更具針對性和可操作性。比如，對幼嬰、兒童、少年等不同年齡段貧困人群的教育支持政策，需適應人的發(fā)展規(guī)律，突出階段性重點，在營養(yǎng)補充、心理干預、文化教育和技能培訓等方面綜合施策，讓“教育扶貧”貫穿教育全程。同時也要因地制宜，結(jié)合地方扶貧一攬子計劃，把教育扶貧手段和其他扶貧政策有機結(jié)合，發(fā)揮更大效用。

　　伴隨脫貧攻堅的號角聲，很多地方在教育扶貧方面蹚出了新路子。今年兩會前夕，本報記者深入其中一些地區(qū)進行了探訪。

　　江西省吉水縣阜田鎮(zhèn)育賢村支書周順根——辦好教育也是扶貧

　　走進江西省吉水縣阜田鎮(zhèn)育賢村小學，一棟漂亮大氣的三層教學樓映入記者眼簾，操場上是紅白相間的標準塑膠跑道，籃球場、乒乓球臺等體育設(shè)施一應俱全，教學樓內(nèi)教室、閱覽室窗明幾凈，設(shè)施完備。

　　育賢村原來有兩個村小學，在縣里整合教學資源時，被改成教學點。辦學年級不全，學生人數(shù)少，校舍破舊不堪、教學質(zhì)量不高，村民都想方設(shè)法把孩子送到鎮(zhèn)上乃至縣城小學去上學。一個小孩在鎮(zhèn)上或縣城讀書，房租費需要近5000元，算上大人陪讀，一年下來一個家庭花費近2萬元。

　　“如果能就近入學，就能省下這筆開支。辦好村小學也是一種扶貧。”2012年走馬上任的育賢村支書周順根當時想，建一所新學校迫在眉睫。

　　村小2014年動工開建，周順根帶領(lǐng)村兩委班子積極向上級部門爭取項目資金，向在外創(chuàng)業(yè)成功的人士爭取捐款，沒花村民一分錢。

　　新校建成后，增加老師，提高師資素質(zhì)，成了急茬。周順根多次前往縣教體局，請求增加教師。精誠所至，金石為開，縣教體局一次性分配了5名年輕教師到育賢村小。

　　說起村小的變化，校長歐陽斌止不住內(nèi)心的喜悅，掰起手指給記者算了一筆賬：2014年，在育賢村老校區(qū)，3個年級，3名老師，39名學生。到2017年，在校學生增加到220名。不僅本村孩子紛紛返回村小，周邊村的孩子也慕名而至。

　　73歲的袁秋茍，大孫子讀六年級，小孫子讀二年級。以前，大孫子每天到鎮(zhèn)中心小學上學，有10公里路程，冬季天寒地凍，老人天天揪著心。如今孩子回村讀書，袁秋茍放心多了。

　　“育賢小學無論是硬件還是老師教學水平，都不比城里的差。把孩子放在這里，我們放心!”鄰村村民郭燕平說。

　　2015年建成投入使用一年內(nèi)，該校教學成績名列全鎮(zhèn)前茅，各年級統(tǒng)考科目多學科次獲全鎮(zhèn)第一，成為吉水縣鄉(xiāng)村教育的一個標桿。

　　隨著學生數(shù)量的增加，老師宿舍有些緊張。該校計劃投資125萬元，新建一棟綜合樓，其中基建計劃70余萬元，綠化、亮化、美化，加上附屬設(shè)施計劃50余萬元。

　　當記者到達育賢村小學，期末考試結(jié)束后在家休息的學生們聞訊而至。五年級孫悅同學閃著明亮的眼睛說：“長大了，我要賺好多錢，把我們家鄉(xiāng)建設(shè)得更好!”

　　“辦好教育，也是扶貧。”周順根說，未來，育賢小學還要進一步完善硬件設(shè)施，讓教育扶貧之路在鄉(xiāng)村走得更遠。

　　記者感言：“落在實處”最可貴

　　采訪育賢村小，孩子們樂觀陽光的精神面貌，深深感染了記者。在這偏遠貧困的小山村，孩子們心中的“小太陽”為啥這般光亮？我認為，“能量”來自三方面：

　　首先，育賢村小硬件設(shè)施完善，無論是教學樓，還是操場和文體設(shè)施、校園綠化都很好。環(huán)境整潔有序，增益孩子身心。

　　其次，這里有一批年輕、敬業(yè)、富有愛心且教學水平比較高的老師，教育資源不弱于城市。學校還注重用紅色文化和歷史教育學生，讓他們心懷遠大志向，憧憬大山之外更寬廣的世界。

　　此外，村小面貌煥然一新，得益于村兩委班子的積極運籌——村小新校舍的建設(shè)用地是原來兩個臨近村的爭議用地，村干部們千方百計做通村民工作，拿來辦學。他們還如實向上級部門反映困難，爭取資金和師資支持，并動員社會力量參與辦學。多措并舉，才繪就了村小這道“最美的風景”。可見，落實教育扶貧政策，關(guān)鍵在基層。

　　采訪中，有一個細節(jié)令記者格外感動。最初，村小只建了一棟教學大樓，沒有廚房和餐廳，師生生活有諸多不便。為此，廣東客商袁滿歡捐資10萬元，本村鄉(xiāng)賢捐資3萬元，本地村民也一只雞公四兩力，紛紛解囊，辦起了食堂，還為老師宿舍安裝了空調(diào)和熱水器。學校專門配備一輛小車，用于接送周末回家的老師。尊師重教的舉措之周到，值得稱贊。

　　百年大計，教育為本。辦教育，是最好的扶貧。

　　湖南省宜章縣中等職業(yè)技術(shù)學校學生歐陽娟——職業(yè)培訓給我本事闖四方

　　湖南女孩歐陽娟嘴角時常掛著微笑。若不是3年前謝勛超的那次走訪，這個嬌小的身影或許至今仍在長沙某家餐館，每天忙碌在廚房與餐桌之間。

　　那年她剛好初中畢業(yè)，面對的是年過花甲且基本喪失勞動能力的父親，以及仍在讀書的弟弟。歐陽娟除了早點打工掙錢，似乎沒有其他選擇。

　　謝勛超是宜章縣中等職業(yè)技術(shù)學校黨支部書記，2015年暑假，他正帶著學校的老師“地毯式”走訪貧困戶，希望能給他們的子女另一種人生選擇——到學校就讀，掌握一技之長，從而找到更好、更穩(wěn)定的工作，拿到更高的薪水。可聽了他的話，歐陽娟的父親只是一個勁兒地搖頭：“哪來的錢讀書？”

　　謝勛超耐心地解釋國家對貧困戶就讀職業(yè)學校的種種優(yōu)惠政策，最后甚至拍起了胸脯：“如果因為錢的事讀不起書，學校來負責。”

　　拍這個胸脯，謝勛超是有底氣的。歐陽娟的老家湖南省宜章縣，地處羅霄山片區(qū)南段，是湖南省51個扶貧工作重點縣之一。新一輪脫貧攻堅中，力度空前的政策支持和資金投入向教育扶貧傾斜。作為縣里唯一一所職校，宜章縣中等職業(yè)技術(shù)學校自然成為教育扶貧的主要載體之一。

　　“2800元一年的學費全免，每年生活補貼3000元，雨露計劃補貼每年2000元，后來還加了每年1萬的特別補貼，專門用于貧困家庭學生。”謝勛超一一列舉著貧困生專享的特惠“紅包”。在學校提供的一份明細單上，建檔立卡貧困生的費用開支列得更詳細：學雜費、伙食費、床上用品、日用品、雜志、照相、服裝費……他們還可以享受每學期400元的交通費，用于寒暑假探親的往返。

　　“這樣的條件下，能避免貧困生由于經(jīng)濟原因上不了學。”校長歐平凡告訴記者，2016年，學校招收貧困生115人，僅2人因特殊原因離開。

　　為了對接市場需求，學校班子成員幾下廣東，最終確定了酒店管理、旅游服務、手機維修、動漫設(shè)計等6大專業(yè)，還與31家企業(yè)開展合作辦學。畢業(yè)生幾乎不用為找工作而發(fā)愁，幾年下來，就業(yè)率近百分之百。

　　從實習期開始，學生們就有了自己的工資收入。2016年，115名學生去步步高公司實習，時間兩個月，報酬是1萬元。

　　2016年，歐陽娟就曾在北京和天津的餐飲公司實習數(shù)月，除了自己的開銷，還往家里寄去6000多元。回學校后，她又考取了導游證——有了一技傍身，未來的路越來越寬。

　　記者感言：職教改變貧困生命運

　　“知識改變命運”的故事，人們早已不再陌生。走訪宜章，記者真切地感受到，對于大多數(shù)貧困家庭的孩子們來說，門檻更低、成本更小、就業(yè)通道更為直接的職業(yè)教育，不僅能改變他們自己，還能改變他們身后那個貧困家庭的命運軌跡。

　　囿于篇幅，報道中只選擇了歐陽娟的故事。在宜章縣中等職業(yè)技術(shù)學校，類似故事還可以拉出一個長長的名單。一位名叫劉增強的貧困生，入學時已經(jīng)18歲，畢業(yè)后成為湖南一家保險公司的高級培訓師，月薪8000元。2017年，他成為學校歷史上首次獲得湖南省優(yōu)秀學生稱號的學生。這位明星學員在畢業(yè)典禮上的發(fā)言，一次又一次淹沒在雷鳴般的掌聲中，讓那些同樣來自貧困家庭的孩子們，看到了人生的另一種可能。

　　每個故事的背后，都是一次人生際遇的大轉(zhuǎn)彎;每個故事的背后，也都凝結(jié)著各級政府對教育扶貧實打?qū)嵉耐度搿Ｒ粋�個真金白銀的政策大禮包，讓每個貧困學生幾乎能零門檻地輕松跨入職業(yè)學校的大門。他們可以不再為學費而無奈嘆息，可以因為職業(yè)教育的鍛煉而走上更好的職業(yè)平臺，獲得更高、更穩(wěn)定的收入。令人欣喜的是，職業(yè)教育在穩(wěn)定脫貧質(zhì)量、阻隔貧困代際傳遞方面的重要作用，已漸成各方共識，僅從宜章這幾年的投入力度便能窺其一斑。期待更多“地毯式”的宣傳能夠進村入戶，期待更多的窮孩子“一技在手，終身受益”。他們拿到的，或許不僅僅是告別貧困的“車票”，還有打開出彩未來的“鑰匙”。

　　貴州省惠水縣長田鄉(xiāng)龍泉村村民王艷——營養(yǎng)餐讓兒子長高啦

　　最近這一年，貴州省惠水縣長田鄉(xiāng)龍泉村村民王艷對4歲兒子有時提出的一些要求不太適應。比如春節(jié)放假期間，兒子突然跟她說：“媽媽，我要喝牛奶、吃蘋果。”家里一時沒有準備，兒子竟然嚷嚷著要回幼兒園。“學校都有，為什么家里沒有？”兒子的問題讓王艷哭笑不得。

　　這種不適應，來自兒子生活的變化。從2017年春季學期起，惠水縣開始實施農(nóng)村學前教育兒童營養(yǎng)改善計劃，針對學前兒童身體發(fā)育成長需要，制定滿足學生營養(yǎng)的午餐食譜，通過提供多種新鮮蔬菜、水果、雞蛋、奶制品、肉類等食物，讓孩子既能“吃得飽”，還能“吃得好”，提高營養(yǎng)健康水平。

　　兒子的變化讓王艷打心眼里高興。“個頭長得比以往快，衣服很快就穿不下啦。”王艷笑道。

　　惠水縣教育局營養(yǎng)辦主任何玉祥說，以往農(nóng)村孩子長期營養(yǎng)不良，孩子們身材偏瘦小，身高明顯偏低，久而久之，健康狀況令人擔憂。“孩子們吃上營養(yǎng)餐，滿足了營養(yǎng)需求，最直接的變化體現(xiàn)在臉上。”何玉祥說，“這一年下來，孩子們臉蛋都變得胖嘟嘟的。”

　　荔波縣瑤山幼兒園園長覃亞丹告訴記者，自從營養(yǎng)改善計劃實施后，學校也會不定期為家長傳授如何搭配食物讓營養(yǎng)更均衡的知識。“以前在家都是我們吃什么，孩子就跟著吃什么，但從未考慮過大人吃的到底適不適合孩子。”家長陸麗琴說，現(xiàn)在有了營養(yǎng)改善計劃，自己也有了學習的機會，今后會更加注意孩子的營養(yǎng)搭配和均衡。

　　2016年10月，貴州省委、省政府在總結(jié)提升全省農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃的基礎(chǔ)上，下發(fā)了《貴州省人民政府辦公廳關(guān)于實施農(nóng)村學前教育兒童營養(yǎng)改善計劃的意見》，在全國率先出臺政策，當年秋季學期，在集中連片特殊困難地區(qū)11個縣及10個極貧鄉(xiāng)鎮(zhèn)14萬農(nóng)村學前教育兒童中，啟動實施營養(yǎng)改善計劃。

　　目前貴州省農(nóng)村學前教育兒童營養(yǎng)改善計劃已實現(xiàn)66個貧困縣全覆蓋，惠及農(nóng)村學前兒童近70萬人。該計劃向在農(nóng)村學前教育機構(gòu)就讀的兒童提供每人每天3元的營養(yǎng)膳食補助，以提高學前教育機構(gòu)食堂供餐質(zhì)量，改善貧困地區(qū)農(nóng)村學前教育兒童營養(yǎng)健康水平。

　　“食譜一周一換，每餐三菜一湯，飯后一個水果，還有營養(yǎng)師專門制定食譜，我們很放心。”每天午餐時，王艷總會準時收到孩子們的用餐圖片。為了讓家長們放心，學校的老師每天都會將學生的飲食情況發(fā)在家長微信群內(nèi)，以便家長監(jiān)督。

　　記者感言：早干預阻斷“貧困基因”

　　早期營養(yǎng)狀況決定孩子身體、智力和情感發(fā)育水平，對其一生發(fā)展影響深遠。推動貧困地區(qū)營養(yǎng)改善計劃，讓孩子們從“吃得飽”轉(zhuǎn)向“吃得好”“吃得營養(yǎng)”“吃得均衡”，是教育扶貧的重要手段。在貴州這樣一個欠發(fā)達省份，能讓學前兒童營養(yǎng)計劃覆蓋66個貧困縣，對一個財政窮省來說，算得上“大手筆”，也體現(xiàn)了貴州省委省政府早干預、阻斷“貧困基因”的決心。采訪中，村民多次點贊：“在學校吃上熱騰騰的午飯，家長省了不少心，孩子的營養(yǎng)也跟得上。”

　　近年來，貴州省對教育特別是農(nóng)村地區(qū)教育的投入力度不斷加大。2012年3月，貴州啟動農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，每年惠及近400萬名農(nóng)村中小學生。從2016年秋季學期起，貴州又將義務教育營養(yǎng)改善計劃延伸至農(nóng)村學前教育，通過補齊教育這塊短板，阻斷貧困的代際傳遞。

　　孩子的飯食，要格外注意安全問題。記者采訪得知，惠水縣各校在食堂、保管室安裝監(jiān)控設(shè)備，對食物原料的具體來源、加工、炒制和配送全過程進行監(jiān)控，校方還聘用了專職食材質(zhì)檢員，確保采購的食材規(guī)范、綠色、安全，讓食品安全生產(chǎn)不留死角，做到資金上精打細算、材料上精挑細選、安全上精細管理。

　　十年樹木，百年樹人。希望這一關(guān)系千家萬戶的民心工程，能整合政府、社會、家庭的力量，持續(xù)深入搞下去，不斷提高兒童特別是貧困地區(qū)兒童的營養(yǎng)健康水平，讓更多祖國的花朵綻放健康燦爛的笑顏。