早上出門前，在微信朋友圈上刷到了一篇文章，只來得及看一眼標題——“有靠譜的大學排名嗎？”

　　有趣的是，在政協(xié)小組討論會場上采訪東北大學校長趙繼委員，他說著說著，就談到了大學排行榜。

　　“如果對單位的分類評價不能落實，那么單位對人才的評價同樣沒法落地�！毙ｉL有滿腔的話要說，“如果單純以國際高被引論文數(shù)量論英雄，對那些以工科、以應(yīng)用為主要特色的院校非常不公平�！彼�直言，“社會上廣泛傳播的由各種商業(yè)機構(gòu)發(fā)布的排行榜，對中國大學發(fā)展造成了困擾！”

　　A大學在某個領(lǐng)域中有上百人長期耕耘的團隊，解決關(guān)鍵技術(shù)難題；但B大學只要引進幾個高被引人才，在某些排行榜上就能輕松將其碾壓�！翱墒菄�家更需要什么？我們不這么做，在排行榜上就丟分�！�

　　排行榜上丟分怎么了？校長很坦誠，說一旦學校排名有了“異動”，他倒是可以告訴自己，淡定淡定，沒事沒事，學校發(fā)展要有自己的定力�？墒牵瑤兹f員工會看，學生會看，考生會看，校友也會看。

　　“這不利于大學的長遠發(fā)展�！彼�說。其實，一旦摸清了大學排行榜的套路，采取一些特殊措施，一年時間，學�？赡芫蜁�在排行榜上來個大躍進�！暗�那是指標的變化，不是實力的變化。大學發(fā)展要有長期積淀，這種短期行為要不得�！壁w繼校長手一揮。

　　說來慚愧，我也是看大學排行榜的“吃瓜群眾”，不過對一切把母校排在靠后位置的排行榜都嗤之以鼻。

　　我們喜歡看排名，似乎沒有排名指導，就判斷不出來好壞。這種對排名的熱衷，也讓各色商業(yè)排行榜找到了它的市場。但若真的把高校放在排行榜上，用一把尺子比較衡量，所謂的發(fā)揮自身優(yōu)勢特色，就無從談起。沒有任何一個排行榜能夠全面刻畫學校發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性，既然我們呼喚人才的分類評價，為何還喜歡把學校們串一串，串一個同心圓，掛一張榜單上遛一圈？

　　中午休會時，我終于把早上那篇文章打開看了看。

　　作者這么寫的——說白了，排名的效果是這樣的：上帝給了我們一個五彩繽紛的多維世界，環(huán)肥燕瘦，婀娜多姿，我們卻硬生生要把她變成一種顏色，一個形狀，方便做比較。

　　是啊，麻辣燙和提拉米蘇要怎么比？