“現(xiàn)在的大學考試新花樣可真多”“不知道學生們到底喜不喜歡”……網(wǎng)民在關(guān)注這些考試新形式的同時，還關(guān)注給學生帶來了什么？

　　合肥學院經(jīng)濟學專業(yè)大三學生張彬彬表示，開學時得知學校要求完成至少１０個“馬拉松”，當時覺得挺難的。但發(fā)現(xiàn)大家都在跑，自己也就跟著跑了。現(xiàn)在每周跑三四次，一次跑８分鐘左右，距離在１．５到２千米左右。

　　“從開學到現(xiàn)在已瘦了１０斤，跟跑步有很大關(guān)系。”張彬彬說，他們寢室有個同學，原來沒課時就宅在宿舍睡覺、打游戲，有了這個要求后，晚上沒課時就會拉著室友一起跑步，學校里也慢慢形成了這個氛圍。

　　“種菜”課程也受到歡迎，學生們說，通過參加耕種，學到了從事農(nóng)耕的基本技能，豐富了大學生活。

　　浙江農(nóng)林大學２０１７級學生徐沛欣表示，以前家里長輩經(jīng)常教導我們，要好好讀書，以后考上大學了，就不用種地了。沒想到，我們現(xiàn)在上了大學，首先要學的就是怎么種地，然后才是如何用新技術(shù)種地，種出更好品質(zhì)、更高產(chǎn)量的農(nóng)作物。

　　４５分鐘內(nèi)，彩妝、發(fā)型、空乘制服必須全部搞定，這樣的“限時化妝大作戰(zhàn)”在南京航空航天大學金城學院已開設多年。“化妝最開始感覺就像往臉上涂油漆。”以前從不化妝的李佳麗剛修完這門課程，“老師會根據(jù)每個人的膚色、氣質(zhì)，給出合適妝容的建議。”

　　除了個人形象的提升，化妝課也讓同學們在心理上發(fā)生變化。大二女生代俊影表示自信了很多，“舉手投足也有職業(yè)范兒了”。

　　是課程創(chuàng)新還是作秀噱頭？

　　對于花樣頻出的考試新規(guī)定，部分網(wǎng)友認為，這是大學課程評價體系的創(chuàng)新，值得鼓勵和推廣。也有網(wǎng)民質(zhì)疑，這是學校的作秀噱頭，難以促進學生全面發(fā)展。

　　“不光跑馬拉松、種菜、減脂，一些學校還有其他相應的做法。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說，評價這類課程好不好，主要看學生學習成長發(fā)展中是否需要，如果需要，開一些有針對性的課是合理的。學校的生活豐富多彩，就應該通過多種方式表現(xiàn)出來。

　　浙江農(nóng)林大學農(nóng)學院黨委副書記朱軍說，我們將菜地分給農(nóng)學類專業(yè)的班級耕種，要求學生參與勞作，并收獲勞動果實。這一嘗試成效比較明顯，不僅同學們勞動熱情提高了，同時也增強了他們對農(nóng)作物的了解，學會了一些勞作的基本技能，“春耕夏耘秋收冬藏，可以生活化，也可以學習化，這是一種實踐，也是一種親近自然的生活方式。”

　　“如果堅持下來就不是噱頭。就像我們，也是從進一步完善學校體育管理的目的出發(fā)，而不是搞噱頭的，從學生的反響來看也確實有效果。”許大慶表示，重要的是如何讓學生在日常生活中養(yǎng)成健康的習慣，設置該項考核是希望學生在大學四年里，通過長跑活動養(yǎng)成運動習慣，提高他們的身體素質(zhì)，同時營造一個倡導健康生活方式的校園氛圍。

　　“評價機制只是手段不是目的，關(guān)鍵是調(diào)動起學生積極性。”南京農(nóng)業(yè)大學減脂體育課教師周全富認為，“本質(zhì)上還是出于‘一切為了學生’的教育理念”。（采寫記者：姜剛 周暢 余靖靜 陳席元）