小小年紀(jì)，卻患上了糖尿病，“小糖人”小明（化名）現(xiàn)在只能待在家里。據(jù)《揚子晚報》報道，家住蘇州工業(yè)園區(qū)的市民洪女士向記者反映稱，她5周歲的兒子小明因為8月初查出患上Ⅰ型糖尿病，所在幼兒園得知情況，在新學(xué)期開始兩天后要求孩子退學(xué)。

　　因孩子患病而無法入園，家長想必非�？鄲�。園方或許有苦衷，畢竟萬一孩子出現(xiàn)安全問題，實在無法承擔(dān)責(zé)任。但無論如何，“小糖人”入園的問題不能置之不理，與其指責(zé)各方孰對孰錯，不如有關(guān)部門積極想辦法。

　　其實，針對特殊兒童的入園問題，需要的是理解和支持，而不是推卸責(zé)任。在這方面，我們不妨借鑒國外做法，給包括“小糖人”在內(nèi)的特殊兒童更多關(guān)愛。在美國，早在1968年就頒布了《殘疾兒童早期教育法令》，一些州制定了《學(xué)前特殊教育章程》等，對學(xué)齡前特殊兒童早期教育的內(nèi)容、方法、形式、經(jīng)費來源等各個方面都有縝密的法律規(guī)定。

　　我國也制定了針對特殊兒童的入園政策，但是由于不夠細(xì)化或宣傳不夠，使得如報道中洪女士一樣的父母完全不知道采取怎樣的渠道，讓“小糖人”們獲得更多關(guān)懷。這就需要一方面呼吁相關(guān)法律的完善，并暢通溝通渠道。另一方面，鑒于我國當(dāng)前特殊需要幼兒園布點少，普通幼兒園尤其是公辦幼兒園還應(yīng)本著服務(wù)社區(qū)的善意，招聘一些有特教經(jīng)驗的保教人員，或者向有關(guān)機構(gòu)求助，獲得更多的專家資源。要知道，幫助一個特殊需要的兒童，就是幫助一個家庭解決后顧之憂，所做之事善莫大焉。其實，學(xué)前教育的意義也在于此。（作者系吉林省撫松縣興參鎮(zhèn)小學(xué)教師）