原標(biāo)題：新儀式、創(chuàng)客是個(gè)什么課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課怎么“不見(jiàn)了”

　　昨天，錢(qián)報(bào)記者拿到了一張小學(xué)課表——語(yǔ)言探索、STEM與創(chuàng)客、戲劇與動(dòng)漫……這是杭州二中白馬湖學(xué)校104班學(xué)生昨天的課表，令人驚訝的是，傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課全都不見(jiàn)蹤影。

　　接下來(lái)幾天也不例外，運(yùn)動(dòng)與健康、新儀式等各種新奇的課程紛紛露臉，傳統(tǒng)課程卻集體缺席。

　　學(xué)校新學(xué)期剛啟用的這張課程表，讓家長(zhǎng)大呼看不懂，也包括跑教育線(xiàn)十幾年的錢(qián)報(bào)記者。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課去哪兒了？那些新奇的課程教的是什么內(nèi)容？

　　昨天，記者采訪(fǎng)了杭州二中白馬湖學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)鄭巍巍，她是這張課表的原創(chuàng)者之一。

　　她告訴錢(qián)報(bào)記者，其實(shí)孩子們現(xiàn)在仍然在學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。只不過(guò)學(xué)校根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)，自創(chuàng)了一套“兒童可能性課程”，將一二年級(jí)的所有課程進(jìn)行調(diào)整。因此，課程表上原先單純的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科名稱(chēng)，都被“兒童可能性課程”的五大課程內(nèi)容取而代之。

　　這五大課程，正是新課表上的那些新課程，記者來(lái)一一分析——

　　語(yǔ)言探索課程：整合了語(yǔ)文、英語(yǔ)等；

　　STEM與創(chuàng)客課程：整合數(shù)學(xué)、科學(xué)和信息技術(shù)等內(nèi)容；

　　戲劇與動(dòng)漫創(chuàng)意課程：整合了音樂(lè)、美術(shù)和語(yǔ)文等國(guó)家課程；

　　運(yùn)動(dòng)與健康課程：整合體育、品德、音樂(lè)等；

　　新儀式課程：整合了綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德和語(yǔ)文等。

　　所以經(jīng)過(guò)破譯后，104班的新課表（一周）要這樣看——

　　語(yǔ)言探索課程：一共12節(jié)，其中以語(yǔ)文為主的占8節(jié)，以英語(yǔ)為主的占3節(jié)，語(yǔ)文與英語(yǔ)的整合課1節(jié)；

　　STEM與創(chuàng)客課程：一共6節(jié)，其中以數(shù)學(xué)為主的占4節(jié)，以科學(xué)為主的占1節(jié)，數(shù)學(xué)和科學(xué)的整合課1節(jié)；

　　戲劇與動(dòng)漫創(chuàng)意課程：一共5節(jié)，其中以美術(shù)為主的占2節(jié)（1節(jié)中教，1節(jié)外教），以音樂(lè)為主的占2節(jié)（1節(jié)中教，1節(jié)外教），美術(shù)、音樂(lè)等內(nèi)容的整合課1節(jié)；

　　運(yùn)動(dòng)與健康課程：一共4節(jié)，其中以體育為主的占3節(jié)（1節(jié)中教，2節(jié)外教），體育、品德等內(nèi)容的整合課1節(jié)；

　　新儀式課程：一共4節(jié)，其中以品德為主的占2節(jié)，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主的占1節(jié)，綜合實(shí)踐、品德等內(nèi)容的整合課1節(jié)。

　　為了方便家長(zhǎng)理解，學(xué)校在課表上專(zhuān)門(mén)做了備注。（沈蒙和）