央廣網(wǎng)井岡山10月11日消息（記者鄧玉玲 通訊員劉麗娜）肖建忠，現(xiàn)任井岡山市畔田小學(xué)校長(zhǎng)，2015年被評(píng)為井岡山市“師德標(biāo)兵”，2016年被評(píng)為井岡山市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，2017年被評(píng)為江西省第四屆“師德標(biāo)兵”，2018年被評(píng)為吉安市“學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人”， 2019年評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”。
　　初見(jiàn)肖建忠時(shí),有些訝然，皮膚黝黑，笑容憨厚，帶著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。可就是這樣一位像莊稼漢子的小學(xué)校長(zhǎng)，憑著一己之力，北上南下，輾轉(zhuǎn)各地籌得各類校建資金過(guò)百萬(wàn)元�，F(xiàn)如今，帶領(lǐng)著所在的鄉(xiāng)村小學(xué)被評(píng)為吉安市美麗校園，他個(gè)人成為了兩個(gè)教育基金會(huì)駐井岡山的負(fù)責(zé)人，每年為井岡山家庭困難的學(xué)生發(fā)放資助金20多萬(wàn)元，為優(yōu)秀學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金10多萬(wàn)元。
　　初心·深山播撒希望
　　肖建忠，出生于農(nóng)民家庭，是一個(gè)自小砍柴放牛長(zhǎng)大的農(nóng)家子弟。1985年，肖建忠高中畢業(yè)后，通過(guò)考試成為一名廠辦老師。1990年，中師進(jìn)修畢業(yè)后，肖建忠毅然背起行囊，帶著年幼的女兒踏上被稱為“井岡山西藏”的湘洲小學(xué)任教，一教就是五年。那時(shí)，湘洲還未通車，回一趟家，需要翻山越嶺步行三四個(gè)小時(shí)。
　　就這樣，從湘洲小學(xué)到長(zhǎng)牯嶺小學(xué)，從豐田小學(xué)到畔田小學(xué)，肖建忠一步一個(gè)腳印，輾轉(zhuǎn)在大山深處、邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校。從教30余年，肖建忠?guī)椭�了一批又一批的孩子走出了大山，自己也從風(fēng)華正茂的青年，變成霜染兩鬢的老教師，他青春和智慧獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)，獻(xiàn)給了大山綿延不絕，交通不便，教學(xué)條件艱苦的地方。
　　課余學(xué)習(xí)是肖建忠的另一日常功課。他白天帶班、上課、批改作業(yè)，晚上加班備課、準(zhǔn)備自學(xué)考試，每天都熬到凌晨。功夫不負(fù)有心人，2003年，肖建忠通過(guò)自學(xué)考試獲得江西師大大專文憑。他撰寫的教育論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表，設(shè)計(jì)的教學(xué)案例多次獲得省、市二、三等獎(jiǎng)。
　　追夢(mèng)·建設(shè)美麗校園
　　畔田小學(xué)，始建于清光緒33年（公元1907年），又名“廣智小學(xué)”，是井岡山市為數(shù)不多的辦學(xué)時(shí)間逾百年的學(xué)校。2004年，肖建忠來(lái)到畔田小學(xué)做校長(zhǎng)。唯一棟教學(xué)樓，每逢下雨就漏水；校園里雜草叢生，一放學(xué)，便成了當(dāng)?shù)氐姆排��?chǎng)；學(xué)校200多人的飲用水，還是田溝污染極為嚴(yán)重的井水。
　　本已“家徒四壁”，一場(chǎng)雨過(guò)后，學(xué)校的圍墻也倒了。要修繕教學(xué)樓需要資金，師生要開(kāi)展活動(dòng)，也需要資金。肖建忠此時(shí)倍感無(wú)力，深度焦慮，“這件事對(duì)我的觸動(dòng)特別大。”通過(guò)這件事情讓肖建忠意識(shí)到，一己之力是有限的，要尋求更多的社會(huì)力量，才能幫助更多的學(xué)生。
　　2006年，肖建忠通過(guò)全國(guó)道德模范、井岡山精神宣講第一人——毛秉華，爭(zhēng)取到上海警備區(qū)的3.5萬(wàn)元幫扶資金，解決了教學(xué)樓漏水和飲用水問(wèn)題；2007年，爭(zhēng)取到南京汽車集團(tuán)等單位捐資6萬(wàn)元，用于修建學(xué)校操場(chǎng)，添置了一些孩子鍛煉的文體器材。為了給孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，肖建忠又馬不停蹄、北上南下，陸陸續(xù)續(xù)獲取上海、南京、浙江、深圳等地以及市內(nèi)相關(guān)單位的支持。隨著國(guó)家近些年對(duì)農(nóng)村學(xué)校的政策傾斜，尤其上汽財(cái)務(wù)公司的長(zhǎng)期對(duì)口幫助，畔田小學(xué)的主教學(xué)樓、學(xué)校食堂、學(xué)前班教學(xué)樓終于拔地而起。隨后籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、廁所、圍墻也一一竣工……在多方的努力下，畔田小學(xué)面貌煥然一新，成為當(dāng)?shù)匾凰�設(shè)施完備、招生范圍覆蓋4個(gè)行政村、21個(gè)自然村的農(nóng)村完小。在肖建忠的帶領(lǐng)和老師們的共同努力下，2015年，畔田小學(xué)被評(píng)為吉安市“美麗校園”。
　　大愛(ài)·托舉孩子讀書夢(mèng)
　　任教以來(lái)，肖建忠一直節(jié)儉開(kāi)支，用微薄的工資幫助家庭困難的學(xué)生，買文具，墊學(xué)費(fèi)，付藥費(fèi)。除了提供一些力所能及的幫助，肖建忠還四處尋找社會(huì)資源，解決學(xué)生的困難。肖建忠的赤誠(chéng)打動(dòng)了深圳游友教育公益事業(yè)發(fā)展中心的負(fù)責(zé)人，從2010年起，援助中心對(duì)畔田小學(xué)的困難學(xué)生每年資助1200元，直至高中畢業(yè)；2012年，援助中心委托他為井岡山助學(xué)站的負(fù)責(zé)人，把助學(xué)活動(dòng)推向全井岡山市。作為站長(zhǎng)，他與同道一起訪貧問(wèn)苦，力求做到精準(zhǔn)助學(xué)。在他的感召下，志愿者的隊(duì)伍壯大到20多名，他們經(jīng)常利用節(jié)假日，對(duì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。幾年下來(lái)，幾乎走遍了井岡山的角角落落。今年，援助中心已經(jīng)把救助范圍擴(kuò)大到16所學(xué)校，資助學(xué)生204名。順利資助到高中畢業(yè)的學(xué)生已達(dá)一百多名。
　　隨后，肖建忠促成了了深圳市水貝珠寶、香港恩慈教育基金在畔田小學(xué)資助。從2015年開(kāi)始，已經(jīng)有10所學(xué)校的四百多名優(yōu)秀學(xué)生領(lǐng)到了獎(jiǎng)學(xué)金。
　　王家琦是畔田小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，前幾年，父親在外務(wù)工腰部受了重傷，沒(méi)了什么勞動(dòng)力。家里的重?fù)?dān)都?jí)涸诹四赣H的肩上。這個(gè)遭遇讓王家琦讀書也成了難題。肖建忠在一次家訪中得知這個(gè)情況后，通過(guò)爭(zhēng)取上汽財(cái)務(wù)公司和南昌愛(ài)心企業(yè)愛(ài)心款，資助王家琦每年4000多元，讓她得以重返校園。
　　就這樣，從2010年開(kāi)始，肖建忠積極協(xié)調(diào)，努力架起貧困學(xué)生和公益組織之間的愛(ài)心橋梁。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他已為井岡山優(yōu)秀學(xué)生及困難學(xué)生爭(zhēng)取到愛(ài)心資金和物資近500萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生、資助貧困學(xué)生2000余名。為了保證愛(ài)心捐助的公開(kāi)透明，肖建忠登記好每一筆物資、助養(yǎng)款、愛(ài)心款，并對(duì)助學(xué)金的發(fā)放過(guò)程拍照存檔。
　　德育，是孩子們?nèi)松�的第一�？圩�。每一次得到社�?huì)各界的幫助，肖建忠都會(huì)在學(xué)校集會(huì)上告訴全體師生，開(kāi)展感恩教育。為了讓孩子們更好地懂得感恩的涵義，學(xué)校編寫了《畔小流淌愛(ài)》的畫冊(cè)；不時(shí)邀請(qǐng)上海、南京、深圳等愛(ài)心團(tuán)體來(lái)校與師生交流，每年都會(huì)組織師生走訪敬老院，捐資給老人們改善伙食，包餃子、打掃衛(wèi)生，陪伴老人們聊天，給老人們帶來(lái)了歡樂(lè)，孩子們也更懂得了尊老，懂得了感恩社會(huì)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。汶川大地震、舟曲特大泥石流發(fā)生后，為了幫助災(zāi)區(qū)重建校園，畔田小學(xué)師生們都自發(fā)組織捐款，人均捐款數(shù)額為全市前列……