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      央廣網(wǎng)

      鄭州小學(xué)一年級語文教材統(tǒng)一 先學(xué)漢字再學(xué)拼音

      2017-08-25 09:25:00來源:鄭州晚報(bào)

        新舊教材(右邊是新教材)

        全市小學(xué)一年級語文教材統(tǒng)一

        入學(xué)先學(xué)漢字再學(xué)拼音

        央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 從今年秋季開始,金水區(qū)的小學(xué)一年級將使用“部編本”語文教材,沿用多年的“蘇教版”語文教材不再使用。從去年開始,鄭州市內(nèi)其他區(qū)已經(jīng)試行部編本教材。

        至此,鄭州市從小學(xué)一年級開始統(tǒng)一了語文教材。

        老師青睞“部編本”教材

        在金水區(qū)文化路二小教導(dǎo)主任趙健娜的辦公桌上擺放著兩本語文教材,一本是江蘇教育出版社出版的小學(xué)語文一年級上冊教材(簡稱“蘇教版”),一本是教育部審定、由人民教育出版社出版的小學(xué)語文一年級上冊教材(簡稱“部編本”)。

        雖然其他年級依然使用以前的教材,但是不少小學(xué)語文老師對更換教材表示樂觀:“說不定,其他年級的教材也會(huì)加快更換成部編本的步伐!

        正是因?yàn)閷π掳妗安烤幈尽苯滩某錆M了認(rèn)同,覺得部編本教材更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律,經(jīng)驗(yàn)豐富的語文老師們才會(huì)有如此肯定的想法。

        中原區(qū)從去年開始更換部編本。中原區(qū)伏牛路第四小學(xué)的教導(dǎo)主任閆老師表示,通過一年的使用,部編本教材更受學(xué)生歡迎。活潑的版面編排、朗朗上口的古詩詞,展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的魅力。而“和家長一起讀”的親子閱讀環(huán)節(jié),更是拉近了父母和孩子之間的距離。

        新教材傳統(tǒng)文化占30%

        自從傳出“部編本”教材以后,網(wǎng)上就有說法:古詩詞增幅80%。中原區(qū)一些小學(xué)語文老師說,這個(gè)數(shù)字有待考證!澳壳皬囊呀(jīng)使用過的小學(xué)一年級上下冊和即將使用的二年級上冊的語文教材來看,比例還沒有那么夸張。但是古詩文的篇目的確增加了,而且未來是趨勢!敝性瓍^(qū)一位小學(xué)語文老師說。

        比如在一年級上冊里,除了大家熟悉的“鵝、鵝、鵝”“鋤禾日當(dāng)午”外,還有李白的《古朗月行》、李嶠的《風(fēng)》《漢樂府·江南》等。一年級下冊里增加了《三字經(jīng)》的節(jié)選《人之初》。

        更讓文化路二小的趙健娜老師感到驚喜的是,“部編本”新教材在第一個(gè)大單元里就增加了“對韻歌”——云對雨,雪對風(fēng),花對樹……

        趙老師說,在以往的語文教材中,關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的課文,在一冊書里基本上也就兩三篇。“新教材里傳統(tǒng)文化的內(nèi)容占了整冊的30%左右!

        曾經(jīng)作為央視“百家講壇”主講嘉賓的王士祥說,傳統(tǒng)文化中有能讓我們心靈靜下來的一些秘籍。

        突顯愛國教育,入學(xué)先認(rèn)同“我是中國人”

        “我是中國人”,這是給小學(xué)一年級新生上的第一課。緊接著還有“我是小學(xué)生”、“我愛學(xué)語文”。

        入學(xué)第一課不是認(rèn)字,不是學(xué)拼音,而是讓孩子有對國家的認(rèn)同感,對自己的角色定位有所了解。趙健娜說,其實(shí),這樣的課程設(shè)置和小學(xué)對學(xué)生的入學(xué)課程相一致!皬倪@么多年的教學(xué)實(shí)踐來看,小學(xué)新生入學(xué),需要用一個(gè)月的時(shí)間,讓孩子們熟悉學(xué)校,熟悉課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好習(xí)慣!

        入學(xué)先認(rèn)字再學(xué)拼音

        在部編本一年級教材中,一改此前上學(xué)就先學(xué)拼音的“傳統(tǒng)”,第一篇識(shí)字課文就是“天、地、人、你、我、他”。隨后還要學(xué)“一、二、三及山、水、火”等簡單的常用字。

        一年級語文把拼音學(xué)習(xí)推后,先認(rèn)漢字,再學(xué)拼音,而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。

        “這樣安排可以使孩子們對語文的‘第一印象’不是字母aoe,而是漢字‘天地人’。這個(gè)順序的改變是把漢語、漢字?jǐn)[回到第一位,拼音只是輔助學(xué)漢字的工具,不是目的!壁w健娜老師說,對于剛剛上一年級的孩子而言,一上來就學(xué)拼音可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒,覺得語文很復(fù)雜,相反的,對于識(shí)字而言,更能設(shè)計(jì)出一些趣味性。

        其實(shí),學(xué)拼音是為了識(shí)字,是認(rèn)字的工具,不是閱讀工具。

        有教育專家分析,新學(xué)期使用部編本教材之后,將對教學(xué)帶來直接影響。此外,新教材對一些家長過早引導(dǎo)低齡兒童學(xué)習(xí)拼音,以及死記硬背學(xué)習(xí)古詩詞都有“糾正”作用。

        此外,新教材對于認(rèn)字的要求也有所降低,小學(xué)要求低年級認(rèn)識(shí)常用字1600左右,比以前減少200字,其中800字左右會(huì)寫。

        新教材對家長有要求:和孩子一起讀

        “我常常向一些少年朋友建議:在你們床頭柜上應(yīng)放一些引起你要去讀的書。”——蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》

        值得一提的是,“部編本”新教材增加了“和大人一起讀”欄目?傊骶帨厝迕艚淌谠f,“和大人一起讀”是新教材的亮點(diǎn)之一。大人指父母、老師或其他家庭成員與親友。一年級剛上學(xué)的學(xué)生自己還不會(huì)讀,所以讓大人和他們一起讀。

        在趙健娜老師看來,增加這個(gè)欄目非常有意義!安粌H僅是激發(fā)孩子讀書的興趣,更重要的是要和家長一起讀!壁w老師說,父母和孩子一起閱讀,更容易讓孩子剛上學(xué)就喜歡語文,喜歡讀書。

        把親子閱讀編入教材,讓家長參與到教學(xué)教育中來,老師們都非常支持。

        “我們不能把孩子的教育單獨(dú)地孤立為學(xué)校層面的事情,而應(yīng)該看作是每一個(gè)家長甚至每個(gè)社會(huì)人士共同努力的結(jié)果,從教材編排上就將這點(diǎn)納入進(jìn)去,不僅能很好地推動(dòng)全民閱讀,還非常利于為孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境!

        但這一欄目能否達(dá)到預(yù)期效果還未可知。老師們認(rèn)為,這取決于學(xué)生的家庭氛圍和家長的學(xué)歷層次與主動(dòng)性,受過良好教育、主動(dòng)性強(qiáng)的家長即使沒有人要求,自己也會(huì)主動(dòng)做這些。

        百家講壇主講嘉賓王士祥也說:“我們經(jīng)常說‘書到用時(shí)方恨少’。今天讀了一篇文章,并不會(huì)馬上用上,當(dāng)然也可能一輩子用不上,但是你沒有讀,關(guān)鍵時(shí)刻想用就沒有!焙⒆觽兊膶W(xué)習(xí)是急不來的,需要慢慢積累,在多讀、多看、多記、多體悟的過程中,把傳統(tǒng)的東西變成自己的東西。記者 張勤 文/圖

      編輯: 葉遠(yuǎn)
      關(guān)鍵詞: 新教材;部編本;家長;語文教材;認(rèn)字

      鄭州小學(xué)一年級語文教材統(tǒng)一 先學(xué)漢字再學(xué)拼音

      雖然其他年級依然使用以前的教材,但是不少小學(xué)語文老師對更換教材表示樂觀:“說不定,其他年級的教材也會(huì)加快更換成部編本的步伐。新教材對于認(rèn)字的要求也有所降低,小學(xué)要求低年級認(rèn)識(shí)常用字1600左右,比以前減少200字,其中800字左右會(huì)寫。

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