央廣網廣州12月29日消息 12月中旬，第一屆全國技能大賽在廣州落下帷幕。來自全國各地職業技術學院的選手和技能人才齊聚廣東，在比賽場上切磋技藝，一決高下。
選手們勵志成才的故事越來越讓在賽場外的觀眾們動容，在全社會弘揚勞動精神和工匠精神，推動高素質技能人才隊伍建設，已經成為我國技能人才高質量發展的縮影。
在廣東清遠和甘肅臨夏，也分別有著這樣一所職業教育學校，它們不僅是教育扶貧的生動體現，同時也是產教融合在職教體系中發揮重要作用的典型示例。
向社會輸送超千名人才
校企共育助力高質量就業
6月30日，廣東碧桂園職業學院酒店管理專業2020屆75名畢業生，迎來了一場別開生面的畢業典禮。活動沒有采取“云”畢業的形式，而是辦在了學生們實習及就業的企業。
“企業深度參與學校人才培養的全過程，不僅成為學生培養基地，而且成為人才培養的辦學主體。”廣東碧桂園職業學院院長劉惠堅表示。
據了解，該院2020屆408名畢業生目前都實現了100%就業，專業對口率達98.3%，平均月薪達5502元。
高質量就業背后，其實是學院“產教融合、校企共育”的辦學體制機制和人才培養模式的創新。
劉惠堅介紹，學院按照創辦人楊國強的理念和頂層設計，把教育教學和產業生產融合起來，“實施校企共育人才的辦學機制與培養模式，是人才培養質量不斷提升的關鍵所在”。
2017年7月，碧桂園集團創新性地從組織架構、運行機制上進行突破，成立了“碧桂園集團校企共同辦學理事會”，來保障支持學院人才培養模式創新和“三段式”教學改革。
在“三段式”教學組織方式中，學生將從專業基礎培養、專業崗位分流培養、企業實踐教學培養這三個階段進行學習，聚焦職務崗位能力，來培養基層一線管理干部和技術骨干。
目前，校企共建校外實踐教學培養基地已有134個；共建學院兼職教師庫，選派了273名技術骨干、能工巧匠擔任學院兼職教師；校企合作共同開發課程71門。
在新冠疫情背景下，企業逐漸成為技能人才培養的辦學主體，對保證人才培養質量不斷提高起到了關鍵作用。
今年作為學院辦學的第六年，已經是向社會輸送畢業生的第四個年頭，目前累計培養畢業生1413人，就業率均為100%。其中，有1075人畢業即成為基層一線管理干部或技術骨干，占比76.1%。
“實踐證明，我們的實踐創新與實踐探索是正確的，碧桂園職教模式正在發揮越來越重要的作用。”
此外，作為一所公益慈善性質高職院校，廣東碧桂園職業學院對貧困學生全額資助學費、教材及學習用品費、食宿費等，對非貧困優秀學生頒發全額獎學金。至今共招收學生3057人，其中來自廣東、廣西等12省（區）的貧困生2317人，畢業生就業率達100%，其中72人月薪過萬。
向貧困學生敞開大門
“雙師人才”構建產教融合
“弟弟妹妹們還要讀書，光靠父親打零工，家里的條件供不上了。”15歲的馬晶晶說，“不過我能去上臨夏國強職業技術學校，那里免除所有費用，更適合我。”
在甘肅省臨夏回族自治州東鄉族自治縣，不少像馬晶晶一樣的孩子，面臨著因家庭貧困輟學的困境。
今年7月，臨夏國強職業技術學校正式揭牌啟動招生，學校計劃三年內招收2000名學生就讀，將對貧困家庭學生免除一切費用，幫助他們掌握就業技能，實現“一人成才，全家脫貧”。
為了斬斷貧困代際傳遞，自2018年4月起，碧桂園集大力支持東鄉教育事業，包括捐贈1700萬元援建龍泉學校及附屬工程，為東鄉縣貧困戶學生捐助358.1萬助學金額，幫扶貧困戶家庭1142名學生。
在學校啟動教師招聘后，景瑜昌聽到消息就馬上報名了。“我自己是貧困山區的孩子，曾經受過國家的資助才完成學業。家里人都支持我的選擇，好好磨練自己的意志。”
在招生過程中，學校老師還與扶貧干部共同在改變當地的教育觀念。“實際上，現在東鄉的孩子非常渴望讀書。在招生過程中，我們更多的是做家長的工作。在未來，這樣的工作還要持續去做，改變他們觀念。” 景瑜昌表示。
不過，為當地學子提供教育機會只是第一步，提供怎樣的教育才是更為重要的部分。
國務院扶貧辦督查專員海波認為，貧困家庭新成長勞動力接受職業教育、掌握一定的技能，能夠穩定就業，是深度貧困地區實現穩定脫貧、鞏固脫貧成果的一項緊迫任務。
今年，學校首開6個特色專業，包括建筑工程施工、汽車美容與裝潢、物業管理、城市軌道交通運營管理、高星級飯店運營與管理、會計專業，同時建有與之配套的高端化專業實訓室，能為學生校內實習和專業實踐技能的培養提供有力保障。
學校依托碧桂園集團及博實樂教育集團，配備教職工73人、教師42人，同時擁有企業工作經驗與教學工作經驗的“雙師型”教師21人，占教師總數50%，能在指導學生理論知識的同時培養實踐經驗。
“需要加強對貧困地區職業學校的投入”，楊國強早在今年兩會期間就建議，應鼓勵和支持企業到貧困地區開辦職業學校，根據當地產業鏈、需求鏈布局優化專業結構，形成辦學特色。
