央廣網(wǎng)北京4月6日消息（記者沈靜文）據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道，教育部今天舉行發(fā)布會，介紹學校美育改革發(fā)展有關情況。各級學校的音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等美育課程應當如何開展，如何確保課時和學生參與？

　　美育課程即藝術教育，它和語文、數(shù)學這類科目的不同點就是它沒有辦法劃定一個統(tǒng)一的分數(shù)線，沒有一個特別基準的衡量標準。今天教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰介紹，去年，教育部已經(jīng)印發(fā)了《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作測評辦法》和《中小學校藝術教育發(fā)展年度報告辦法》，分別從學生、學校、教育行政部門三個維度對學校的藝術教育的質量進行立體評價，為監(jiān)測評價全日制小學、初中、普通高中、中等職業(yè)學校藝術教育及其效果提供了重要手段。

　　目前我國已經(jīng)有31個省區(qū)市確定了102個全國中小學生藝術素質測評實驗區(qū)，開展中小學生藝術素質的測評實驗工作。藝術教育最重要的環(huán)節(jié)是師資。近年來，中小學校數(shù)量負增長的情況下，藝術教師的數(shù)量還是維持了平均每年增長5.3%，在普通高校已經(jīng)形成了一支比較穩(wěn)定的公共藝術教育師資隊伍。中小學校藝術專用的教師配備率已經(jīng)大幅度提高，藝術教學器材與課外活動場地的條件也得到明顯改善。另外從2006年起，我國每年對200余所普通高校一年級新生進行美育調查，顯示近80%的被調查學生在中小學階段接受了正規(guī)的藝術課堂教學。

　　王登峰介紹，2016年我們還要加大區(qū)域內的美育統(tǒng)籌力度，確保開齊開足藝術課程。整合教育資源、統(tǒng)籌社會資源、建設網(wǎng)絡資源、深入推進全國農村學校藝術教育實驗縣工作，積極探索組建美育教學聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，努力解決農村學校美育師資問題。