央廣網(wǎng)北京6月23日消息 據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，“玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)”，這是中國(guó)教育的普遍現(xiàn)狀。近日，教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，這種現(xiàn)狀需要扭轉(zhuǎn)。對(duì)中小學(xué)生要有效“減負(fù)”，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度。

　　21日，在成都召開的新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，陳寶生強(qiáng)調(diào)，高校要回歸大學(xué)的本質(zhì)職能，把“培養(yǎng)人”作為根本任務(wù)，要調(diào)整思路，把人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。

　　他強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生的成長(zhǎng)成才不是輕輕松松、玩玩游戲就能實(shí)現(xiàn)的�！敝袊�(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展研究和全美大學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)調(diào)查和分析顯示，我國(guó)大學(xué)課堂的挑戰(zhàn)性和美國(guó)高校相比還有差距，高校還存在一些內(nèi)容陳舊、輕松易過的“水課”。陳寶生表示，對(duì)中小學(xué)生要有效“減負(fù)”，對(duì)大學(xué)生要合理“增負(fù)”，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。

　　那么國(guó)外大學(xué)是“寬進(jìn)嚴(yán)出”還是“嚴(yán)進(jìn)寬出”呢？

　　澳大利亞：大學(xué)總體上執(zhí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”政策

　　澳大利亞的大學(xué)總體上執(zhí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的政策。相比中學(xué)生，大學(xué)生們會(huì)面臨更大的壓力。

　　據(jù)《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》澳大利亞觀察員胡方介紹，澳大利亞中學(xué)和大學(xué)各有各的壓力，很難嚴(yán)格分清哪個(gè)壓力更大。

　　從中學(xué)角度考慮，高考?jí)毫�可能相�?duì)小些，因?yàn)樵诎拇罄麃啿⒉皇且粓?chǎng)考試定終身。很多地方高中階段的平時(shí)成績(jī)會(huì)被作為最后進(jìn)入大學(xué)成績(jī)的一部分。所以高中階段很多學(xué)生會(huì)好好應(yīng)對(duì)每一門作業(yè)、每一場(chǎng)考試。整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)不是前松后緊式的學(xué)習(xí)，而是一場(chǎng)“勻速跑”。

　　不過，由于澳大利亞高考可以報(bào)考的科目非常多，學(xué)生依據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇平時(shí)學(xué)習(xí)以及高考科目，相對(duì)來說，并不會(huì)對(duì)某些科目有抵觸情緒，所以學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)輕松，壓力也相應(yīng)小了。

　　而在大學(xué)階段，學(xué)生首先會(huì)面臨生活和學(xué)習(xí)的雙重壓力。由于大多數(shù)大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上已漸漸開始獨(dú)立，生活的開銷需要依靠自己打工獲得，所以大學(xué)生需要合理分配自己的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　另一方面，澳大利亞大學(xué)課業(yè)并不輕松。每一門都是必須掌握的專業(yè)領(lǐng)域的課程，所以學(xué)習(xí)強(qiáng)度比較大。

　　而且，在澳大利亞大學(xué)中，學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)成績(jī)不理想而被開除是較為常見的事情，所以學(xué)生壓力不小，整個(gè)大學(xué)是一種較為“寬進(jìn)嚴(yán)出”的氛圍。

　　俄羅斯：大學(xué)淘汰率是每個(gè)俄羅斯大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的根源

　　據(jù)《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》俄羅斯觀察員張舜衡介紹，俄羅斯的大學(xué)曾經(jīng)也是“寬進(jìn)嚴(yán)出”。隨著俄羅斯實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一高考制度，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力迅速反超大學(xué)生。俄羅斯在全國(guó)上下完全沒有準(zhǔn)備的情況下，突然實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一高考，掀起一波又一波抗議浪潮。

　　俄羅斯將高中畢業(yè)會(huì)考和大學(xué)入學(xué)考試合并成國(guó)家統(tǒng)一高考，讓這一考試變成了決定學(xué)生命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一旦考砸，學(xué)生們既不能中學(xué)畢業(yè)，也無(wú)法考取任何大學(xué)，重新考試的機(jī)會(huì)只有來年才會(huì)出現(xiàn)，因此考試前的壓力激增。

　　俄羅斯經(jīng)過高考改革后，曾經(jīng)“寬進(jìn)嚴(yán)出”的大學(xué)逐漸演變成“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的模式。大學(xué)淘汰率是每個(gè)俄羅斯大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的根源。俄羅斯目前較好大學(xué)的淘汰率為5%-8%。很多對(duì)自身學(xué)習(xí)能力不夠自信的學(xué)生在報(bào)考大學(xué)時(shí)，并不會(huì)選擇名校和大學(xué)淘汰率過高的專業(yè)。反而退而求其次，選擇更穩(wěn)妥的地方性大學(xué)或者普通大學(xué)，甚至選擇技術(shù)學(xué)校，從而確保不會(huì)因過高的學(xué)習(xí)壓力而影響到個(gè)人生活。

　　英國(guó)：中學(xué)生與大學(xué)生壓力來源不太一樣

　　《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》英國(guó)觀察員侯穎表示，很難評(píng)價(jià)英國(guó)的中學(xué)生與大學(xué)生群體哪一個(gè)壓力更大，他們的壓力來源不太一樣。

　　英國(guó)的中學(xué)生和大學(xué)生的課程安排不同，所面臨的壓力也不一樣。在中學(xué)，普通中等教育證書簡(jiǎn)稱GCSE是中學(xué)生們面臨的比較重要的考試。隨著其難度的逐漸增加，學(xué)生們承受的壓力也越來越大。

　　根據(jù)媒體報(bào)道，為了應(yīng)對(duì)GCSE更高難度和更廣泛的考試范圍，學(xué)校老師也不得不加班加點(diǎn)研究新的課程大綱，更新日常作業(yè)和校內(nèi)考試內(nèi)容。據(jù)統(tǒng)計(jì)，GCSE考試期間，學(xué)生需要在短短2-3周內(nèi)完成28門科目的考試，光是花在排隊(duì)進(jìn)考場(chǎng)、找座位的時(shí)間總共約40個(gè)小時(shí)。對(duì)此，英國(guó)全國(guó)防止虐待兒童協(xié)會(huì)發(fā)布報(bào)告稱，在過去3年內(nèi)，英格蘭地區(qū)尋求心理治療的學(xué)生增加人數(shù)超過了1/3。而在大學(xué)，學(xué)生想要拿到理想的成績(jī)也不容易，如果在沒有預(yù)習(xí)的情況下聽課，會(huì)出現(xiàn)聽天書的情況。此外，每個(gè)科目至少有10本左右的書單，其中有些書是必看的，有些書作為參考。一般而言，大學(xué)有很多專業(yè)每周會(huì)有一個(gè)演講或是準(zhǔn)備一千字左右的論文。除了日常學(xué)習(xí)，大學(xué)生們要面臨的另一個(gè)壓力是找工作，這也是中學(xué)生不需要應(yīng)對(duì)的。